浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

八年级政治教学计划【7篇】( 四 )

本学期生活百科


5、学生被限制在家庭和学校这个小圈子里，家庭教育的放任和学校管理的苛刻，导致学生从小参与广阔社会生活的机会少，社会实践能力差，良好的行为习惯也没有养成 。
等等困难的存在，造成我们教学工作的难题是：一是如何用新颖的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生参与教学活动的积极性;二是如何具体落实教学目标里的能力目标任务，使学生知行统一 。
五、教学措施：
1、教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子 。
2、同科教师要加强合作，共同开展好教学科研工作 。
3、教师课前要深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程 。
4、教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源 。
5、精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动 。
6、组织管理好学生，注意培养学习活动的积极分子，利用积极分子带动全班学生，想办法调动学生的积极性 。这是搞好教学的关键 。
7、协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境 。
八年级政治教学计划5
一、教材分析
根据实验教科书课程标准的要求，以学生生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活需要，八年级(下)思想品德的主要思路是：以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务 。最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上 。
在编写上，继续遵循生活逻辑的整体性原则，不把人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等分开安排，而是把他们有机地融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性 。
本册书共四个单元，十三课书 。其中第四单元四课书 。每个单元前有卷前语，一方面引导学生入课，一方面提示本单元的学习目的和学习重点内容 。
第五单元：我是中国公民 。
包括三个依次递进的层次课程：我们都是公民——公民的权利与义务——宪法保障公民权利 。这一单元从个人的公民身份入手，进一步明确公民身份的内涵，进而要求学生从小树立公民意识，做合格的公民 。
第六单元：我们的人身权利 。
第五单元、第六单元的内容都是需要学生了解和掌握的、与他们的年龄和身份密切相关的、具体的公民权利的介绍和解说 。是公民意识教育的进一步细化和具体化 。
第六单元把公民的人身自由和生命健康权利、公民的人格尊严权利、公民的个人隐私权利整合在《我们的人身权利》这一单元中 。这都是我国法律所保障的公民权利的内容 。本单元的三课书是平行的关系 。即：维护人身权利——维护人格尊严——保护个人隐私 。
第七单元：我们的文化经济权利 。这一单元将公民受教育的权利、财产权利和消费权利整合在一个单元中，归之为“文化经济权利” 。三课书也是平行的关系 。
第八单元：负起我们的社会责任 。这一单元是全书的落脚点，也为了呼应和提升公民教育中关于公民的义务这一部分的内容 。这样就使本书既强调了公民的权利，又强调了公民的义务 。只有这两方面的有机结合，才是完整和科学的公民教育 。这一部分基于法律意义上的义务，又超出了前者，融会了道德教育和人生教育的内容 。
教材在整体框架上的特点与前面几本教材是基本一致的 。都是以问题情境的方式引导学生从问题进入相关知识的学习，进而规范自己的公民行为，提高自己的公民境界 。继续秉持心理、道德、法律教育一体化的思想，虽然本册书较多涉及法律文本、法律知识，但在编写手法上仍注意不将教材写成单纯的法律读本，而是结合本年级学生的心理特点和生活经验，将有关的做人道理(道德)和法律要求结合起来论述 。将知识和行为要求结合起来表述 。这个特点主要体现在大部分课的第三部分 。
与原人教社的教材相比，本书不是讲一条法律，给出一个具体的案例 。而是选取与初中生生活经验密切相关的、他们迫切需要掌握的法律内容，做简要的介绍，使他们能大致地知道和明白法律的规定和要求，从而能按照法律和道德的要求，规范自己的行为 。即不是仅偏重于对法律知识的掌握，而是着重于知识和行为的统一 。

推荐阅读


上一篇：情场潜规则 男生打耳钉多少钱

下一篇：512880跟踪哪个指数