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班主任教育工作总结,校长讲话 班主任教育主要工作总结

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工作总结还是认识世界的重要手段，是由感性认识上升到理性认识的必经之路 。通过工作总结，使零星的，表面的感性认识上升到全面性 。下面就是小编给大家带来的班主任教育主要工作总结，希望能帮助到大家!
班主任教育主要工作总结1
时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过 。这是我与孩子们相处的第三个学期，感觉孩子们的成长真的是不经意的 。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了 。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜 。
有人把教师比作园丁，把学生比作小树;有人把教师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野 。这两种比喻都很精妙 。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草……回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强群众凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步 。
班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，务必关心、了解每一位学生 。作为一名班主任，我始终把工作的职责感放在第一位 。作家杨朔以前说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧 。”我的教育对象是_岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣 。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念 。
低年级的孩子对老师个性热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎样玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他这天给老师吃的喜糖是怎样来的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!告诉他星期天编的手抄报很漂亮，也跟他说昨日他写的生字宝宝不好看，这天和同学吵架不就应……在这种简单的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好 。

我还觉得，班主任对学生的爱，就应是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子 。以此来鞭策和启示自己 。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了能够理解的行为 。
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的 。在平时，我透过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们 。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会个性好 。
还是那句话：爱是相互的 。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是59份纯真的爱 。
二、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期 。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样 。如果一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升 。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯 。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯 。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围 。
三、培养小干部，发展孩子的潜力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班群众，首先要建设好一支职责心强、潜力强的班干部队伍 。低年级孩子的行为潜力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动 。
不管哪一位值日生，我都严要求 。首先，树立他们作为小干部的光荣感和职责感，其次，树立他们的威信 。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样;另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服 。

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