时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，我们从中吸收了不少新的知识，理应有个小结来总结一下自己的所得与所失 。那么要如何写呢?下面是小编为大家整理的班级德育优秀工作总结，希望能够帮助到大家!
班级德育优秀工作总结1
新学期，站在新的起点，对所承担工作有新的思想、新的目标，推出新的举措 。现就德育管理工作的基本思路及举措，与老师们交流，以求工作中方向明朗，合作愉快 。
一、德育管理工作目标
依据学校发展目标要求，通过具体工作任务落实，为教学和学校各项工作的和谐运行营造良好的环境氛围 。工作的重心在学生管理上，教育引领，活动渗透，制度规范，让学做人、学求知、健身心成为师生核心的价值追求 。
二、管理基本思路：正面教育引导为主，制度管理约束为辅 。
三、主要内容及举措
1、打造优秀班主任团队 。
因为班级是学校基本的管理单位，班主任在学校管理大局中占有非常重要的地位，班主任的教育理念、工作态度、综合素质、治班的策略及投入精力起到决定性作用 。以“培训、优秀班集体创建、学生日常行为习惯养成研究”为载体，打造优秀班主任团队 。这是德育处工作重点之一 。
培训 。思路不变 。首先思想引领为先，爱与责任班主任工作的灵魂，要求班主任对待每一位学生能有出自心底崇高与真诚的关爱，特别是后进生;同时“走出去”“请进来”拓宽学习途径，但以岗位实践探索提升为主，这也是最重要成长途径(三地6校毕业年级研讨会杨玉英的经验介绍反响很大) 。三是有目标的推出研讨性质的班团队活动，因为这是施行班级管理的一个主要平台，一星期20节班会课活动质量很重要 。五是计划在4月上旬召开班主任经验交流会，就地取材，优质资源共享 。
优秀班集体创建 。一是考核评比 。二是倡导班主任大胆设想，寻找切入点或突破口，提出一个口号，强化一种意识，营造一种氛围，凝心聚力，引领学生积极向上热爱自己的班集体，发挥班集体的驱动效应;三是重视班级自身文化建设(显性的——看到的，隐性的——内涵的);四是丰富班团队教育活动的内容形式;五是倡导建立学习小组，打造学生互动互助互促的良好氛围 。从以上几个方面思考，积极构建班级特色 。(亮点的东西：朴实善良、卫生亮点、体育领先，丁伟、赵混全)
班主任对学生日常行为习惯管理的研究 。这是做班主任必须去做而且做好的工作 。常规管理与特色建设并举 。比如：服装仪表的规范、卫生管理、课操管理，面对这些，如何入手，切入点在哪里 。再如5分钟诵读，如何实现学生的状态投入变成自觉需求;15分钟写字培养出学生哪些能力及好习惯，还是提高了书写能力;“不制造垃圾”口号提出是不是给了学生心灵上的触动 。
建设好学生成长档案，培养引领学生自主寻求成长、发展意识，让学生学会积累成功 。
在这里不求整齐划一，但求每一位班主任都要举动，让这种不与学科联系的东西则对学生学科学习产生动力(提升内涵发展，学生内动力的调拔是根本) 。
2、强化全体教职工对学生的管理意识 。
全员育人是学校管理需要，前勤、后勤、领导、职工，面对学生我们都肩负管理者的责任，面对学生违规违纪不管不问是失职;同时，肩负服务者的责任，每一位教职工都要全心全意为学生服务;师表意识，以身作则育人 。
【班级德育管理工作总结 班级德育优秀工作总结】
特别提出的是前提科任教师的学生管理工作，是职责，是需要 。课堂管理、课下管理、学困生帮扶、参加家长会及班级大型活动等纳入考核 。(名师孙金英代培总结讲话，谈出了她40年教书育人的深刻感受——以“爱与责任”为桥梁构建出和谐的师生关系，让学生接受我;以渊博的知识不断学习的精神引领感染学生积极向上 。魏书生一天的报告，6个字：自强、育人、教书，摆出了这样的关系 。)
3、操作落实好五项管理制度 。
一、是《班级管理考核方案》 。内部管理有章可循(班规、班委、考评、卫生、纪律、计划等等工作制度化) 。主题班会活动有计划，特色建设有思路 。德育处将各类考核纳入(住校生管理、鼓励正面教育引导) 。试行增设班主任年津贴 。
二、是《学生一日常规考评条例》 。内容、考核方式不变 。两周内学习，该做什么，不该做什么，违规违纪将承担什么责任要让学生明白 。
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