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小学三年级数学教案模板 三年级数学教案北师大模板( 三 )

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2、体现解决问题策略的多样化
在教学时，我立足于让学生自主收集、理解数学信息，寻找解决问题的方法 。有意识地引导学生从不同角度去分析信息、寻找方法，对于学生合乎情理的阐述，给于积极鼓励，激发学生探索的欲望，增强信心 。不断的引导和鼓励，使学生逐步形成从多角度去观察问题的习惯，逐步提高解决问题的能力 。
三、教学程序：
(一)创设情境以旧引新
这一环节，我从学生熟悉的广播操入手，通过让学生说说是怎么猜的，加深学生对行列的认识，同时也巩固了几个几 。
(二)注重发现收集信息提出问题解决问题
从一个小方阵，很自然地呈现出书本的例题：三个大方阵，让学生通过观察，去发现题中所呈现的数学信息，再出示问题，形成一道完整的解决问题 。通过例题的分析与解答，旨在让学生初步感受到一题多解的思维 。当然，此时的教师不是以旁观者的身份在看，而是以合作者的身份积极参与 。在解题过程中，学生与学生之间会存在着一定的差异，此题的教学，意在使部分理解能力较强的学生理解并能掌握两种或两种以上的解题方法，而其余学生只要掌握自己理解的那种方法即可 。
(三)联系生活学以致用
这里我安排了三个练习，第一题是在教师的指导下完成，第二题放手让学生自己来探索，在反馈时重点让学生来说说是怎样想的，第三题安排了一题让学生自己来提问，并解决问题 。
(四)全课总结，拓展延伸
通过“你今天学到了什么?”让学生对本课有一个回顾，然后通过数学日记的形式来提出“一家五口一共要花多少钱?”?这个问题来拓展学生的思维，让学生对这两类两步计算问题的不同有一个初步的比较，为后续学习做好铺垫 。
2021三年级数学教案北师大模板4
教学目标：
1、使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义 。
2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小 。
3、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力 。调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性 。
教学重点：认识二分之一、比较几分之一的大小
教学难点：比较几分之一的大小
教学过程：
一、情景导入
师：先请同学们欣赏一幅图片 。这儿风景怎么样?
生：很优美 。
师：有两个小朋友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食物?
生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，
师：你认为他们会怎样分配这些食物?(生：平均分)
生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕 。
师：好，能不能说说这样分的理由?
生：这样公平 。
师：这里我想到了一个数学问题 。你有没有想到?
师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示;水每人一瓶，可以用数字1来表示;蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗?
生：可以 。是二分之一 。
师：(师板书：二分之一)这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗?
生：1/2 。
师：你是怎么知道的?
生：看书的 。
师：很不错的习惯 。同学们，你们以前见过这样的数吗?象1/2这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数 。
二、新授
(一)认识1/2
1、师：你们知道分数是怎么来的吗?请同学们看投影
2、师：(电脑演示)我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是原来它的二分之一，写作1/2
3、师：这里的它指的是什么?有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗?(提示：为什么是两分而不是三分?为什么是之一而不是之二
生：它指的是蛋糕;两分是因为把蛋糕分成了两粉，之一指的是其中的一份 。
师：其他同学也是这样想的吗?很好的想法 。下面我们来研究它的写法 。它的写法是由几部分组成的?(三部分)哪三部分?()为了讲起来方便，人们给这三部分都起了一个名字，它们分别叫分数线、分母、分子;你知道这三部分分别表示什么吗?
生：——一表示平均分，2表示把这个蛋糕分成了两份，1表示其中的这一份 。
师：讲的真不错，也只有这样积极思考才能学得真本事 。下面我们放松一下，做几道简单的题 。
4、练习一：判断(电脑出示)
下面图形的阴影部分是原图形的1/2吗?(用手势表示)

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