![人教版一年级语文下册教学计划内容 小学人教版一年级语文下册教学计划](http://img57.zhejianglong.com/file/p/2022/02/28/06/20200608105911_85078.jpg)
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1、《一年级语文下册教学计划》 。
2、学情分析:一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写 , 以及正确地拼读音节、学读轻声;能根据一定的情境或看图 , 用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气 。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯 。
3、教材分析:本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容 。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体 。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性 。8个单元包括识字、课文和语文园地 , 各部分相互联系,构成了一个有机的整体 。课文共21篇 , 内容丰富多彩 。口语交际不光是听和说,还要发挥想象力 。新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化 , 增加了一些有趣的小游戏 。
4、教学总目标(听说读写能力的安排):识字与写字 , 喜欢学习汉字 , 有主动识字的愿望 。认识常用汉字550个,其中250个会写 。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁 。初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》 。能用音序法查字典 , 学习独立识字 。
5、阅读:喜欢阅读 , 感受阅读的乐趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。借助读物中的图画阅读 。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 , 在阅读中积累词语 。阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命 , 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流 。
6、写话:对写话有兴趣,能简单写自己想说的话 。
7、口语交际:学讲普通话,逐步养成用普通话的'习惯 。能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容 。听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节 。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻 。与别人交谈 , 态度自然大方 , 有礼貌 。6、有表达的自信心 。积极参加讨论 , 对感兴趣的话题发表自己的意见 。
8、教学重难点:教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养 。
9、教学难点是:在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会 。学生与别人能大胆、自信的交流 。增强学生在生活中学语文、用语文的意识 。
10、教学措施:识字写字教学 。本册安排的550个要求认识的字,绝大多数是常用字 。相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字 。采用多种方式加强同学间的交流与合作,如 , 进行小组合作学习,当小老师 , 等等 。
11、采用多种形式 , 注意加强生字的复习和巩固 , 防止回生 。
12、加强写字指导 , 不但要写对 , 更要写好 。最好每节课上都让学生写几个字 , 切实保证写字质量 。
13、阅读教学:重视朗读的指导 。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情 。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情 , 充分体会课文的情感因素 。采用多种方式 , 如 , 给画面配音,分角色朗读,等等 。
14、在进行课文教学时,重视学生个人的阅读感受 , 除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会 。
15、重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会 。
16、口语交际教学:重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际 。在口语交际课之前,提早布置准备工作 。
【人教版一年级语文下册教学计划内容 小学人教版一年级语文下册教学计划】17、除专门的口语交际课,重视日常教学中的口语交际活动,引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力 。
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