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拓展我的视野教学设计 视野拓展的英语教学设计

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把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累，下面是小编整理的视野拓展的英语教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助 。
视野拓展的英语教学设计1
教学目标
1. 听懂会读“Let’s talk” 。并能做灵活替换练习 。2.能够听、说、认读句子：What does your mother do? She is a TV reporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然 。3.会唱歌曲《My family》，并能替换歌词演唱 。
教学重难点
1.熟练掌握本课时的重点单词 。
2.能够在现实生活中灵活运用句型：What does your mother do? She is a TV reporter. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然 。
3.着重讲解问句与陈述句中动词的变化形式 。
教学过程

Step 1:warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk.
2.教师为学生播放教学媒体资源中的《chant》,和学生一起拍手说唱 。
3.教师和学生一起复习A部分“Let’s learn”中的单词：Act like a singer. Spell the word singer，driver...
Step2: Presentation:
1.教师用卡片里的单词做替换词，让学生灵活应用的对话 。课件出示图片：
What do you do?
I’m a driver.

I’m a teacher.
What about you?
What does he do?
He is a singer. He is a writer.
What does she do?
She is a
TV reporter....
2.教师通过教学媒体资源为学生播放课本59页 “Let’s try”部分的教学内容，
让学生通过看图，听音进行选择 。录音内容如下：
Woman: What does your mother do? Girl: She is a singer. Woman: What does your father do?
Girl: He is a teacher. He is a teacher. He teaches Chinese. Man: Circle the right pictures.

3.学生听完“Let’s try”部分的录音之后，教师问学生“What does your father /mother do ?”如果学生回答“She’s /He’s a singer/teacher.”教师可以继续问“Does she /he teach English? Does she /he often sing songs?”学生会回答“Yes, she /he does. No, she/he doesn’t.”复习以前的知识 。
Group work
What are you going to be?
I’m going to be...
然后教师通过教学媒体资源为学生播放“Let’s Talk”的教学录音，学生跟读 。最后教师让学生分角色朗读课文，并鼓励学生做替换练习 。
(在这个过程中教师要给学生讲解动词的变化形式：一般现在时第三人称单词动词后面加s 或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形 。)
4.教师给学生呈现Group work 的教学挂图，让学生先认真看图，然后在表格内填上所要采访的同学名字，然后去采访班里的同学：“What does your mother/father do? ”
如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果 。教师也可以根据学生的调查结果对学生进行提问 。
Step 3: Practice
按要求改变句子 。
教师和学生一起进行“背靠背”活动 。
学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片 。左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如: What does your mother do? 左边同学根据自己卡片的摆放位置作答，右边同学根据对方的回答排列自己的卡片 。问答结束，两个人的卡片位置应该相同 。教师做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并发送小礼物表示奖励 。
Step 4.Summary
Jobs 职业
driver 司机 teacher 教师 farmer 农民
player 运动员 worker 工人 cleaner 清洁工
doctor 医生 manager 经理 dancer 舞蹈演员
boss 老板 employee 职员 engineer 工程师
editor 编辑 designer 设计师 reporter 采访人员
tailor 裁缝 waiter 男服务员 waitress女服务员
jailer 狱警 fireman 消防员 conductor 售票员
accountant 会计 salesperson 售货员
postman 邮递员 librarian 图书管理员
policeman 男警察 policewoman 女警察
教师和学生一起总结本课时的教学重点 。
Step 5.Homework
1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组 。
2.让学生听Let’s Talk部分的录音，读给家长或同伴听 。
3.让学生课外完成Task Time 任务，下节课进行交流 。
板书设 计 Unit 5 what does she do? A Let’s talk What does your mother do? She is a TV reporter.
视野拓展的英语教学设计2
教学目标
Unit 6 The Story of Rain (Period 3) A. Let’s Read C. Pronunciation 一、教学目标 1.能够简单，叙述小水滴的“旅行经历”，并通过阅读进一步熟悉水循环的过程 。2.能够认读C部分 Pronunciation的音标/э: /，/э/，/ ts /，/ dz /，/ tr /，/ dr / 并能朗读例词，完成Read and match 的练习 。3.能跟着录音说Let’s chant部分的内容，能力强的学生能自己说 。4.培养学生热爱大自然的美好情感，增强环保和节约用水的意识 。

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