五、教学方法：
教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的乐趣 。提倡学法的多样性，关注学生的小我体验 。
2、在集体备课基础上，还应同年级教员互换听课，及时反思，真正体味教学设计意图，提高驾驭讲堂的能力 。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益 。
3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、奖惩性功课和功课总量不跨越规定时间，讲堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题 。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识 。本学期要以新的教学理念，为学生的'持续发展供给丰富的教学资源和空间 。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲近数学与糊口的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技术，培育学生立异意识和实践能力的目标 。
5、在教学中注意采用开放式教学，培育学生根据具体情境选择恰当方法解决现实问题的意识 。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育学生的应变能力 。
6、练习的安排，要由浅入深，体现条理性 。对不同的学生，要有不同的要乞降练习，对优生、学困生都要体现有所指导 。增强数学实践勾当，让学生认识数学知识与现实糊口的关系，使学生感到糊口中时时处处有数学，用数学的现实意义来诱发和培育学生热爱数学的情感 。
7、加强对家庭教育的指导 。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人 。引导学生正确看待成功与失败，勇敢战胜学习和糊口中的坚苦，做学习和糊口的强者 。
学习体例：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么路子理解的，还有哪些疑问 。
②通过查阅资料找出解决问题的方法 。
③ 教师作为讲堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的脱手操作能力和发散思维能力 。
④利用小组会商的学习体例，使学生在会商中人人参与，各抒己见，互相开导，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢愉 。
六、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容讲讲课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体环境恰当矫捷掌握 。
最新人教版六年级数学上册教案文案3
一、本学期教学目标
(一)知识目标
1、通过熟悉的生活情境初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数 。
2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法，让学生掌握圆柱和圆锥的基本特征 。
3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，发展学生的空间观念 。
4、在比的知识的基础上，通过具体的实例理解比例的意义 。通过比较知道比和比例的联系与区别 。
5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境，在学生填一填、想一想等数学活动中发现正、反比例的意义 。通过正比例关系的图像的教学，使学生能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像，会根据其中一个量在图像中找到或估计出另一个量的值 。
6、通过地图的分析，使学生理解比例尺的含义 。
7、通过生活中放大和缩小的现象，认识放大和缩小 。
8、通过学过的统计知识，引导学生准确提取统计图中的有价值的`信息，能正确解释统计的结果 。
9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”，渗透模型思想，培养学生的逻辑推理能力 。
10、通过整理、复习、练习等方法，使学生比较系统地掌握整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识 。
(二)技能目标
1、能正确地读、写正数和负数，会比较正数、0和负数之间的大小，
2、培养学生观察、概括、总结的能力和空间想象能力 。
3、让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力 。
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