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人教版小学六年级数学上册教案 小学六年级教案数学上册范文

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新授环节是教学的主体，撰写通过怎样的层层教学设计，使学生逐步获得新知识 。巩固环节以设计练习题为主 。今天小编在这里整理了一些2021小学六年级教案数学上册范文，我们一起来看看吧!
2021小学六年级教案数学上册范文1
教学内容：
图形的放大与缩小
教学目标：
1、使学生从数学的角度认识放大与缩小现象 。
2、知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点 。
3、能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小 。
教学重点：

使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变 。
教学难点：
体会图形相似变化的特点 。
教学过程：
一、导入
1、上两节课我们学习了比例尺，知道比例尺表示的是图上距离和实际距离的比，是按一定的比把实际距离进行放大或缩小 。请同学们观察教科书P55的图 。
2、说说图中反映的的是什么现象?哪些是将土体放大了?哪些是将物体缩小了?生活中还存在许多放大与缩小的现象，这节课我们就来研究“图形的放大与缩小” 。
二、新授

1、教学例4
(1) 出示例4，让学生说说题中要求的按“2∶1”放大图形什么意思?(按2∶1放大图形也就是图形的各边放大到原来的2倍)
(2) 学生尝试着画出正方形和长方形放大后的图形 。
(3) 画直角三角形时，引导学生思考：直角三角形的斜边不能看出是多少格，怎么办?(只要把两直角边放大到原来的2倍，再连成封闭图形就可以了)画完后通过量一量的方式，发现放大后的斜边的长度也是原来的2倍 。
(4) 观察对比原图形和放大后的图形，说说有什么变化?(一个图形按2∶1的比放大后，图形各边的长度放大到原来的2倍，但图形的形状没变)
2、例4的延伸
(1)如果把放大后的这组图形的各边再按1∶3缩小，图形又会发生什么变化?学生讨论后的出：A、图形缩小了，但形状不变 。
B、缩小后的图形各条边分别缩小到原来长度的。
(2)学生独立画出缩小后的图形，指名投影展示 。
3、归纳小结：图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变 。
4、学生独立完成书P57的“做一做”，交流是怎样思考与操作的，并及时纠正错误 。

三、巩固练习
1、教科书P60练习九第1题，找出图形A放大后的图形 。
2、教科书P60练习九第2题 。
四、总结
图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变 。
2021小学六年级教案数学上册范文2
教学内容：
邮票中的数学问题
教学目标：
1.了解寄信买邮票的过程 。
2.通过数学学习活动，学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题 。
3.增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神 。
教学重点：
邮票中的数学问题 。
教学难点：
不同邮件的资费的标准 。
教学方法：
调查研究法 。
教具准备：
多媒体课件 。
教学过程：
一、揭示课题
1.观察邮票
问：你寄过信吗?见过这些邮票吗?
2.说一说 。
(1) 上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票?
(2) 你知道它们各有什么作用吗?交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务 。
3.揭示课题 。
师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题 。
板书课题：邮票中的数学问题 。
二、组织活动
1.出示邮票相关的费用 。(课本118页)
问：从表中你得到哪些信息?
如：(1)不到20g 的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票 。
(2)不到20g 的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票 。
2.一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票?
(1)学生观察表中数据，计算出所需邮资 。
(2)说一说你是怎么算的 。
想：每重20g，邮资 1.20元，40g,的信函，邮资是2.40元 。
3.不足20g按20g计算，所以，45g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元 。。
4.如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只能用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要 。
( 1 ) 不超过去100g的信函，需要多少邮资?
学生说一说各种可能的资费 。引导列表描述 。(课本119页)
(2 ) 只用时80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少?

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