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教师编制考试试题及答案 教师编制考试试题( 三 )

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A项：常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动 。与题干不符，排除 。
B项：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式 。与题干不符，排除 。
D项：目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法 。与题干不符，排除 。
故正确答案为C 。
6.D 。中公教育解析：本题考查班级的基本概念 。班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本单位，并非只按照年龄来划分 。因此，D项表述错误，为正确选项 。
A项：班级是学校为实现一定的教育目的而设立的基本教育单位 。与题干不符，排除 。
B项：班级是学校进行教育和教学活动的基本单位 。与题干不符，排除 。
C项：班级是学校行政体系中最基层的行政组织，是学生集体的基层组织 。与题干不符，排除 。
本题为选非题，故正确答案为D 。
7.A 。中公教育解析：本题考查班集体的发展阶段 。一个优秀的学生班集体，从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程，一般要经过组建阶段、核心形成阶段、发展阶段和成熟阶段 。其中，组建阶段的学生初进学校，尽管形式上同属于一个班级，实际上还都是一个个孤立的个体 。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级 。班集体的目的、任务大都来自教师个体自身的要求 。题干中，当一个班级需要教师依靠行政手段组织指挥，说明该班级处于组建阶段 。A项正确 。
B项：核心形成阶段的学生之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作 。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好的班风尚未形成 。与题干不符，排除 。
C项：发展阶段的班集体已成为教育主体 。不仅是学生干部，多数学生也能互相严格要求 。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，无须外在监督，多数学生已经能管理和教育自己 。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风 。学生勤奋学习，各项活动表现良好 。与题干不符，排除 。
D项：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展 。与题干不符，排除 。
故正确答案为A 。
8.D 。中公教育解析：本题旨在考查德育原则 。德育原则主要包括导向性、疏导性、长善救失、因材施教等原则 。其中，因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展 。因此，题干中“一把钥匙开一把锁”是针对学生的特点，有的放矢的进行教育 。D项正确 。
A项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用 。与题干不符，排除 。
B项：长善救失原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化 。与题干不符，排除 。
C项：连贯性与一致性原则合称为教育的一致性与连贯性原则，是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展 。与题干不符，排除 。
故正确答案为D 。
9.C 。中公教育解析：本题考查德育的基本内容 。德育的基本内容包括：(1)爱国主义教育和国际主义教育;(2)理想和传统教育;(3)集体主义教育;(4)劳动教育;(5)法制与纪律教育;(6)辩证唯物主义世界观和人生观教育 。因此，C项表述错误，为正确选项 。
A、B、D三项：均属于德育的基本内容，为干扰项 。与题干不符，排除 。
本题为选非题，故正确答案为C 。
10.中公教育解析：(1)材料中老师贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的德育原则 。该原则是指教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化 。材料中当老师听到家长把孩子骂的一无是处的时候，能够及时的发现孩子学习劲头足，上课非常认真的优点，并在家长面前表扬孩子，增加了孩子的自信，成绩也获得了提高，体现了依靠积极因素(学生优点)克服消极因素(学生缺点)的原则 。

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