工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用 。就其内容而言 ， 工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究 ， 并分析成绩的不足 ， 下面是小编给大家带来的高三历史教学总结5篇 ， 以供大家参考!
高三历史教学总结1
我们作为教师队伍中的新鲜血液 ， 我们应该相应国家新课程改革的号召 ， 我们的教学模式也应该改变 。新课程、新标准、新要求……一切都是新的 ， 这就要求打破传统的教学模式 ， 建立起一种学生本位的新模式 。历史教学也不例外 。如何在历史教学中破陈出新 ， 在课堂中给学生以充分发挥余地 ， 从而得到锻炼 ， 达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体 ， 是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情 。认知指导实践 ， 许多教师在这个思想指导下在教学中尝试改革 ， 出现了研究性学习、探究性学习、兴趣小组等各种行之有效的新方法 。
我所在的实习学校丰润二中在课堂教学改革中 ， 通过三年的探索实践 ， 形成了“丰润二中高效课堂七环节教学程序” ， 即：
(1)检测复习(5分钟) ， 检测上一节学习内容 ， 相互订正 ， 上交 。
(2)情境导入(2分钟) ， 创设良好的教学情境 ， 导入新课 ， 明确目标 。
(3)自主学习(12分钟) ， 以一体化教学案为引导 ， 学生对教材内容进行自学 ， 完成相关题目 。
(4)合作探究(8分钟) ， 学习小组内部交流 ， 互帮互学解决问题 。
(5)交流展示(8分钟) ， 以小组为单位展示对重难点问题的解决办法 ， 或提出问题 。
(6)教师评议(10分钟) ， 教师点评小组成果 ， 提升知识精华(方法、规律、疑难) 。
(7)巩固练习(5分钟) ， 针对本节目标进行达标练习 ， 反馈矫正 。高效课堂七环节教学程序 ， 确保了新课改提出的“自主、合作、探究”学习方式的落实 ， 极大地提高了课堂教学效率 ， 使学生真正成为学习的主人 ， 学在其中 ， 乐在其中 ， 享受成功!
在课上经过这“高效课堂七环节教学程序” ， 真正做到了把课堂还给学生 ， 在上课的时候教师在大多时候充当的都是提示、总结这样的角色 ， 不在时传统课堂中的一言堂 ， 在上课的时候只能听见教师一个人在说话的声音 ， 学生是完完全全的被动的学习 。现在上课运用高效课堂七环节教学程序 ， 在上课的时候女教师说的话很少 ， 大多的时间是留给学生自己讨论问题 ， 有利于发挥学生自己发现问题 ， 解决问题的思维 ， 而不是等这教师直接给答案 。经过学生思考、讨论得出来的答案学生记得更牢固 。在考试的时候遇到开放性的试题 ， 学生也会答得顺风顺水 。
在上课的时候所有的老师都会运用高效课堂七环节教学程序 ， 在课堂上更大的发挥学生的作用 。
高三历史教学总结2
本次被抽调参加20__年全县初中教学教研专项督导检查 ， 主要是听评课和业务综合检查 ， 即发现大量的优点也有许多的不足 ， 集中反映了新课改给初中历史教学带来的变化 。七天下来 ， 颇有感触 。下面结合本次活动谈一谈个人的看法和体会 ， 以求教于诸位同行 。
一、亮点展示 。
1、课堂教学的新变化
教师从“主导地位”向“引导地位”转变 。他们在教学中注意引导学生主动发现问题解决问题 。新课程要求改变以往过于强调接受学习的教学方式 ， 倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式 。 ， 多数教师改变了教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生 ， 教师只负责教 ， 学生只管学的传统观念 ， ” 。在课堂教学中 ， 他们根据学生的认知水平 ， 通过创设丰富的教学情境 ， 激发学生的学习兴趣 ， 解决重点、难点问题 。基本都能掌握并能灵活运用县教研室提出的“以学为主 ， 当堂达标的愉悦高效课堂” 。
2、过程监控 。
教干包教研组 ， 先导课 ， 集体备课 ， 作业检评 ， 补偿教学 ， 反思教学 ， 《同步》的使用等等量足且实用 ， 都符合要求 。
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