怎样引导教师创造条件评职称（年轻教师如何快速评职称)( 二 ) _生活百科

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引导是个技术活
二、引导教师创造条件评职称是个管理活。抓住职评这个契机，引导教师专业发展和改进学校管理。站在这个角度来思考，你就可以做得更深入，又可以进行如下设计：1、引导教师深入学习职评文件，研究文件，梳理出从哪些方面准备：得出需要教师采用什么态度来对待的第一映像，得出希望学校采取什么办法的大致意见。

老师们可以得出第一个映像：职评是全面客观评价老师教育教学工作。师德方面不能踩红线，教龄方面除了真正教龄，还有学历越高，教龄分越高；工作量方面，首先是带满周课时，还要当班主任或从事学校管理；教学能力方面，首先是要站稳课堂，有精彩课堂，第二是学生考试成绩要在中位值以上；教科研方面首先是要参加教研组活动，参加研究任务，完成继教学时，尽可能在优质课比赛和小论文写作上拿奖；协调配合方面就是要积极参加学校教育教学之外其他活动，不能只顾自己教育教学工作。老师们可以得出第一个希望：是否可以不按照这个来操作。肯定地告诉大家，全县一个表评议，不可能缩减内容。老师们第二个希望：学校能否给大家提供帮助（这是当然的），第三个希望：学校公正公平公开进行职评（非常合理）

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研究得出一二三
2、引导老师作为专题进行研究，明确需要从哪些方面努力，学校要从哪些方面进行支持。要求老师们每个人都写一下，个人从哪些方面进行努力，自己每年准备如何做，这是职业规划的第一步；要求老师们写一下，希望学校从哪些方面进行支持,这就是完善制度和修改制度的素材。3、收集老师教师意见和建议，有针对性地修改制度。好了，你已经拿到老师们的简单职业规划图和制度修改草稿，现在要做两件事：一是请专家帮助老师完善职业规划，二是着手组织管理人员进行制度完善和修改。

请专家帮助老师完善职业规划要当成一个大事来做，这是把老师的愿望变成真正的职业生涯规划的步骤，不要怕花时间，这是引导教师专业发展的抓手，是教科研活动。制度完善和修改要注意，这是进行规范管理的关键。可能的制度有：师德考核办法、学历提升计划、教师工作量若干规定、教师教学能力评定办法、学校教科研管理若干规定、继续教育学时学分登记办法、教师协调配合认定办法等等。趁机会把学校方案、制度全部建立起来。当然，涉及到教师考核的制度需要教代会通过。

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促进教师专业发展
4、执行和落实制度安排，开展促进教师专业发展活动。相关的制度制定完毕，开始着手促进教师专业发展的活动了。其实不外乎教研组活动研究教材和叫法，帮教师打磨课堂，提高课堂效率，承接上面教科研课题或自定小课题开展研究，积极参加教育系统的各种赛课赛论文辅导学生比赛任务等等。5、及时予以考核，动态显示教师努力的成果。学校一般是一学期一考核，考核完毕，直接按照职评表样式打分出来，体现每个人一学期努力结果，动态更新，大家有喜悦也有压力，会朝着你希望的方向去努力。三、引导教师创造条件评职称是个良心活。

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教育情怀
良心活的意思是站在教育情怀这个角度，来审视学校管理行为，这就站在校长角度来思考了。1、职评是涉及到教师切身利益的工作，校长要尽可能多地利用人脉资源为老师们多争取指标；职称是个敏感工作，公开公正公平是最基本的要求，也是个技术活。

我们的做法是：1、处室负责人和教师代表组成审核组，负责打客观分，每个人当面打分，事后接受复议；学校校级干部不参与、不干预、纪检监察人员全程参加；2、校级干部在最后结果出来后把关，如需要改动结果，经教代会讨论通过。3、派专人协助教师整理职评材料，避免因为材料准备不规范而丢失职评机会。

2、职评只是促进教师专业发展的一个抓手，不是目的，所以还要设计更高层级的激励措施，不然老师们评上职称后会产生船到码头车到站的现象。高级职称老师评上后要发挥其作用，管理好使用好。总之，引导教师创造条件参加职评是个系统工程，需要学校站在推动教师专业发展高度来推进，需要校长有教育情怀。亲爱的老师，你赞成我的建议吗？欢迎留言和我交流。