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1、木桶盛水量的多少,取决于构成木桶的最短木板的长度,而不取决于构成木桶的长木板的长度 。
2、——木桶效应告诉人们:在学习和工作中,某一方面的片面发展或过份强调,并不会达到预期效果 。只有各方面谐调发展 , 共同提高,才能实现整体优化 , 提高效益 。特别是加长那块短板的长度,对提高整体效益尤为重要;教师在教学中要善于“识短”,勤于“补短‘ 。
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