【工作能力包括哪些方面的问题】
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1.个人的品位和修养是在长期的学习，生活，工作中逐渐形成的 。
2.提高个人的品位，第一要提高个人的文化艺术的素养，提高审美的眼光，提高鉴赏文化艺术的水平 ， 在文化艺术的养分中熏陶，是从俗到雅的渐变过程 。
3.提高个人的修养，其中已经包含了人的高品位，修养是人生的生活方法 ， 生活策略 ， 无论在意识和行动中，无论在顺境或逆境，始终贯穿有理，有节，含蓄，包容，诚信，热情 ， 自信的美德 。
4.简言之一生都在“修身养性” 。
5.何其善哉，何其难哉！如何提高孩子的审美素养培养孩子们的审美能力，能有助于他们形成高尚情操 ， 愉悦精神，美化心灵和启迪智慧 。
6.将会使他们的生活，他们的人生，获得更多的幸福，达到更高的境界 。
7.孩子们将通过审美的新角度，新视野，去发现自己，开垦自己，超越自己，同时去发现生活，开垦生活，创造生活 。
8.审美素养包括认识美、评价美、感觉美、鉴赏美、享受美、表达美、创造美等意识和能力 。
9.这些都可以在孩子的日常生活中加以培养 。
10.一般可以通过以下五个阶段：输入各种美的信息家长可以简单传授一些审美的知识、理论和自己审美、饮赏美的经验等等，再在这些知识的指导下 ， 引导孩子接触自然美，社会美，艺术美，初步培养认为美的能力，使他能对各种美的信息表示关注 。
11.进入审美状态孩子在审美过程中欣赏大自然美好 ， 听一首乐曲，接触一个美的行为 。
12.一方面体验着审美的愉快感，培养了感受美的能力 。
13.一方面和自己的想像、情感和理解十分和谐地融合，成为一种审美享受，同时培养着鉴赏美的能力 。
14.升华为审美意识 ， 经常以审美的角度去看、去听、去想审美状态反复出现，长期耳濡目染，潜移默化，在自己的审美经验中留下深深的印痕，不断提高评价美的能力，接着就会向高层次升华，追求更为丰富，高雅的审美对象和产生更为高层次的审美要求 。
15.完善审美心理结构完善审美心理结构，也就是指审美素养的全面提高，表现为审美能力和创造美的能力全面增强这两方面 。
16.审美感受能力包括审美的感知、想像、情感、理解等多种心理因素 。
17.其中，审美鉴赏能力形成的前提 ， 则是树立高尚的审美理想，把握正确的审美标准 ， 具有高度的审美修养 。
18.创造美的能力是指”按照美的规律“创造美的物质产品和精神产品的能力 。
19.提高全面素质 ， 形成完善人格提高智能素质、品德素质、审美素质和身体素质 ， 是美育的延伸阶段 ， 也是完美人格塑造的第三阶段 。
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