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留守儿童教育问题是近年来一个突出*社会问题 。“父母在远方 ， 身边无*，读书无人管，心里闷得慌 ， 安全无保障，生活没希望 。”这则顺口溜 ， 点出了留守儿童遭*害*直接原因，反映出许多留守儿童*生存现状 。亲情、教育、安全，缺失了这些至关重要*环节，留守儿童*健康成长引人忧思 。留守*少年儿童正处于成长发育*关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上*引导和帮助，成长中缺少了父母情感上*关注和呵护，极易产生认识、价值上*偏离和个*、心理发展*异常 。父母监护教育角**缺失和隔代教育*不尽人意之处对留守儿童*全面健康成长造成了不良影响 。小编为大家收集整理了一些留守儿童调查报告范文 ， 欢迎大家阅读 。
篇一：留守儿童调查报告
内容摘要：留守儿童问题如今已经成为了一个社会*问题 。基于课题需要和我们强烈*社会责任感，我们针对留守儿童问题在某些偏僻*农村惊醒了实地*调查和走访 。通过这次调查，我们发现农村留守儿童在生活、学*农村也随之产生了一个特殊*未成年人群体，即为留守儿童 。
调查显示 ， *地*留守儿童中有大部分处于0—14周岁 。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人*角*要求，而占绝对*例*隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、*格等方面出现偏差，学*部分正处于身心迅速发展*时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己*理解与认识，同时也面临许多方面*问题和烦恼，需要有渠道倾诉 ， 有亲人安* 。但由于留守儿童*父母长年在外务工，有*半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个*、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够*关怀 。有*父母多年不与孩子见面 ， 至使孩子遗忘了父母*相貌，更谈不上有何亲情 。
【调查报告】二、大多数留守儿童学*部分*留守儿童反映无人督促学* 。
由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护*意识和能力，对突发*事件也缺乏应变和自救能力，没有父母*直接监护，容易受到不法分子*侵害和利用 。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧 。
【调查报告】五、留守儿童*行为*多数留守儿童自我控制能力不强 ， 生活*，文化层次不高，有*是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学*致存在以上问题，当然还有更多*问题需要我们用心去发现 。这些看似简单*问题却是我们不容忽视*，留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面*问题，它已逐步变为一个社会问题 。这一问题*解决有待以家庭、学校、社会及*各方面共同努力，协调合作 。对此，我有以下建议：
【留守儿童调查报告，农村留守儿童调查报告】一、 家庭方面
目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校*事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了 ， 至于读书是学校和老师及儿童自己*事情，家长是没有什么责任*，他们一般认为儿童学**吸引力，容易误入歧途 。
总之，留守儿童问题是一个综合*问题，既牵涉到教育方面 ， 也关乎心理、社会、法律、经济等方面 。这些问题如果不能得到及时*解决，影响*不仅仅是孩子*成长，同时也影响到他们*父母能否在外安心*工作，更远*会影响到社会*安全和稳定 。因此，农村留守儿童教育及成长*根*出路就在于全社会能认识到这一问题*严重*和重要* ， 从而使大家自发自觉*来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童*健康成长创造一个良好*社会环境，让祖国*花朵饱含着生机 ， 期待着怒放*那一天 。
篇二：留守儿童调查报告
调查内容：农村留守儿童
调查时间：2015年**月—2015年**月
调查目*：通过对农村留守儿童情况*调查，对问题**提出自己*想法和意见 。
调查地点：*****小学
调查方法：教学工作参与、走访、访谈
随着农村父母离乡进城打工、经商人数*增多，农村儿童留守农村而无人照管*人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学*一部分是“上有老，下有小”*这一类型！年轻人外出大工就把家里*孩子留给父母和亲戚来照顾！这就是大部分“留守儿童”*来源！
我所教*班有*个学生，其中就有30多个孩子是“留守儿童” 。这些孩子差不多都是班里*问题学生！学*家人*田地、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根*就无暇顾及孩子了 。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已 ， 特别到了农忙季节 ， 连吃饭都顾不上 ， 很多孩子就得自己煮饭或挨饿 。许多孩子还承担起家里全部家务事，有时，连几岁地孩子也得下地*活儿 。至于如何教育孩子，对于“听话”*孩子很满意，不听话*孩子只是说说而已 。关心学*人” 。
（2）隔代教育，只顾“给”*溺爱型 。
很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着 。由于代沟所致，*奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱” ， 常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累 ， 不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导 。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重*说说而已 。这样 ， 孩子养成了娇气、任*，* 。宠坏*孩子越来越不“听话”，经常对人无礼貌，喜欢惹是生非，学*，亲戚根*管不?。?可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了 ， 就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了 。
因此 ， 这个群体*孩子通常出现以下几个方面*突出问题：
1、学生成绩不佳，在校表现不优 。进入学龄阶段*儿童一天*大部分时间是在学校度过，其主要任务是学*多数留守儿童与父母很少见面 ， 缺少沟通 。其中 ， 与父母见面半年一次*为53%，一年一次*为44%，两年一次*有3% ， 还有一个孩子*父母双双外出六年未曾回过一次家 。农村留守儿童在个*心理上表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是*格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流;二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒 。
3、父爱母爱失常，孩子志向模糊 。外出务工*父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活*经济支付能力较强 。因此，他们往往对孩子采取物质补偿*方式来表现自己对孩子*全部*爱，孩子要什么就可以非常轻易*得到什么 ， 从不迟疑也从不打半点折扣 。这种爱*方式，在儿童*心理边逐渐形成了儿童*“金钱万能”*价值观和“逍遥享乐”*人生观 。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗*概念，没有人情味，没有正确*取向与人生取向 。
篇*现和存在*问题，难以实现家庭和学校共同教育*目* 。二是外出打工人员对孩子*教育过于依赖学校教育，但学校教育由于学生多，教学任务重，教师没有精力，心有余而力不足，对留守儿童*心理关爱难以顾及 。三是学校对留守儿童*教育和*缺乏有效*措施，很难在学*多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上难以承担对孩子*道德培养和学*投入，改善农民工子女受教育环境 。近年来，外出打工人员不断增多，各级*都在大力发展外向型经济、民营经济和*经济，可见*经济在社会进步、社会发展中起着重要*作用 。因此，各级*对留守儿童*教育投入要下大力气，*有利于外出打工人员子女受教育*优惠政策 ， 并禁止一切影响和限制家民工子女就近入学*条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等*待遇，重新唤起他们*自信，进而激发他们*学*力开发他们*潜力，激活他们*斗志 ， 增强他们*自信心和心理承受能力 。*要加大对留守儿童关爱*宣传力度，形成全社会共同关注留守儿童*良好氛围 ， 保证他们与健全家庭一样健康成长 。
农村留守儿童*现在，在某种程度上关系到我国未来人口和劳动力素质，关系到农村经济社会*协调发展，也关系到城乡社会稳定，因此值得全社会高度关注 。
