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作者|佳言
最近有个新闻，让人看后心酸不已 。
9月1日开学那天 ， 福建漳州有个2岁的孩子 ， 因为不愿意去上早教，在车内哭闹得很凶，甚至把挡风玻璃都撞裂了！
妈妈当时想拍视频发给爷爷奶奶看 ， 正好记录了宝宝撞裂挡风玻璃的画面 。
据妈妈自述 ， 年初孩子上过3个星期早教，一直不愿意去，那时就把喉咙都哭沙了 。
这次开学，孩子用更激烈的行为表达了自己的不情愿 。所幸孩子没有受伤 。不然 ， 他的父母真该悔不当初了 。
父母急于灌输“超前的教育”，而孩子根本就不乐意，这样的早教还有意义吗？
现在的父母普遍焦虑，为了让孩子赢在起跑线上，让孩子1岁背诗、2岁弹琴 ， 4岁学编程，6岁学奥数，急切要把孩子培养成“神童” 。
人民微评就曾写道：“超前教育或会毁了孩子，过早开发孩子，可能透支孩子未来 。”
误用光阴比虚掷光阴损失更大
“超前教育”给孩子带来的并不是一片光明顺畅的未来，而是潜伏在孩子成长道路上的绊脚石 。
心理学家皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段（0—2岁）、前运算阶段（2—7岁）、具体运算阶段（7—11岁）和形式运算阶段（11—15岁） 。
皮亚杰认为儿童认知发展阶段是一个连续的过程，阶段之前先后次序不能颠倒，前一个阶段是后一阶段的基础 ， 不能违背儿童认知发展规律 。
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的双生子爬楼梯实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯 。
之所以选择同卵双胞胎，是因为他们之间的差异比较小 ， 彼此更相似 。
其中一个孩子在第46周的时候开始练习，另一个在53周的时候开始练习，他们都在第54周停止 。
结果在考核的时候，只练习了两周的孩子表现比练习了8周的孩子结果还要好 。
格塞尔分析说，其实48周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果 。
而53周开始爬楼梯 ， 这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果 。
所以说，有时候不是自己的孩子笨，而只是因为时间未到，孩子这项能力还没有解锁而已 。
著名教育家卢梭曾说过：误用光阴比虚掷光阴损失更大 ， 教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远 。
教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律 。
“超前教育”的弊端体现在以下几方面
之前在刷短视频的时候，意外看到这样一则短视频 。
视频中内容只有老师和一年级的小学生，可他们的状态看起来并不像上课 。
“老师，你教的我学过了”，一名刚上一年级的小学生提出这样的问题，让老师措手不及 。
紧接着老师继续问到 ， “这些问题你们都学过了吗”，没想到几乎所有学生都给出了肯定的答案 。
不出意料，这些一年级小学生的状态就是“已经学会了新知识，不用听老师讲什么”的感觉 。
每个人都非常懒散，仿佛自己什么都会了一样 。看到学生们的状态，老师自然很无语 。
那么“超前教育”的弊端主要会逐渐体现在以下几个方面:
1、严重影响学习兴趣
无论孩子们有没有真的学会，他们都很难再认真听课，严重影响了孩子们的学习兴趣 。
有学生根本不听老师的教导，甚至有人认为，自己什么都会，不用听老师上课也一样能取得好成绩，就如视频中的孩子那样 。
2、难以养成好的学习习惯
被超前教育的孩子多少会有一些厌学情绪，在孩子潜意识里 ， 学习已经变成一件痛苦的事情，孩子不是自愿去做，而是被迫 。
错过了学习习惯培养的关键时期，孩子将来更容易丧失自主学习的能力 。
他们在课堂上可能无法保证课堂效率 ， 集中注意力也将是个问题 。
3、扼杀孩子的想象力和创造力
国外儿童心理学研究院 ， 曾做过这样一组实验:用简洁需要描述一幅画，请两组孩子根据听到的内容来作画 。
一组接受过超前教育，一组没有 。两周后再次重复这个实验的步骤 。
结果接受过超前教育的孩子画的和上次几乎一模一样，而另一组孩子的画作与上次截然不同 。
实验结果很明显：孩子过早接触超前学习，想象力和创造力受到磨损和消耗 。
提前教育导致的固定思维模式，让孩子失去了更多精彩的可能性 。
如何将弊转化为利？
既然超前教育弊大于利，那么如何将弊大于利的超前教育转化为科学有效的早期教育呢？
首先，遵循适时原则 ， 过早对孩子进行教育会适得其反，家长要遵循儿童认识发展的阶段性特征，教育注重循序渐进 。
其次，遵循适度原则，孩子并不是学的越多越好，不要强迫孩子学过量的东西，家长可鼓励孩子进行自主学习和探索，这样的话会产生良好的教育结果 。
如果孩子的学习很吃力，家长就应该慢下来，和孩子一起扎实基?。?
如果孩子的确学有余力，家长也可以根据孩子的兴趣和特点，让孩子汲取更多的知识养分 。
最后家长要理解孩子的个体差异，从兴趣点入手针对性地进行教育，可能会产生事半功倍的效果 。
著名教育学家蒙台梭利说过，儿童不是成人可以任意灌注的容器，也不是可以任人塑造的蜡和泥，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人 。
如何在不违背孩子成长规律下，养育出一个优秀且快乐的孩子，是比“超前教育”更值得重视的事情：
▲父母榜样的力量
父母要自己以身作则，做一个诚信宽容，自律感恩，热爱生活的人 。
在日常的点滴中耳濡目染，孩子自然也会学习父母优秀的品格和习惯 。
比起“超前教育”，孩子们更需要的是养成良好的品格，做自己开心的事，并从小拥有责任心 。
▲激发孩子的求知欲，提升孩子的学习兴趣
孩子自我的内在力量才是推动孩子不断学习的根本，顺应孩子的性格特质和偏好，与孩子一同选择感兴趣的事情去做 。
发展心理学家艾莉森·高普尼克说：“儿童在六岁以前 ， 真正的任务不是什么学习、读书、写字和做数学题 ， 而是玩儿 。”
所以父母要多花时间陪伴孩子，可以带孩子出门看世界，也可以带孩子学习一些有趣的新东西 。
有了父母的陪伴与支持 ， 孩子对感兴趣的事会发挥出他内在的潜能，不但学得高兴，而且父母的支持会让他自信心和安全感满满 。
▲培养孩子的责任感和好的行为习惯
著名教育家陈鹤琴曾说过“幼稚园要使儿童养成良好的习惯” 。
良好的习惯养成，是早期教育的核心任务 。
有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力，培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯 。
孩子的能力培养是孩子未来发展的根基，唯有根基强大了，未来的步伐才能更加的坚定、踏实 。
每个孩子都是独一无二的，每个孩子都需要因材施教 ， 因时施教 。
做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律 。
超前教育带给孩子的可能是短暂的领先 ， 但人生是一场马拉松 ， 而不是短跑 ， 一时抢跑的人不一定能一直领跑 。
当我们急功近利的帮孩子追逐成功的时候，却不知安静的陪陪孩子，去体会孩子的内心感受才是孩子需要的 。
童年应该是一场旅行 ， 美好 ， 开心，快乐，而不是一场拼个你死我活的竞赛 。
人生是漫漫旅途 ， 教育是慢慢浇灌 。
【2岁宝宝撞裂挡风玻璃 小孩撞坏了挡风玻璃】希望每个父母都能抛开焦虑与内卷,放平心态，静待花开 。
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