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好学生往往把学习成绩的高低看的更为重要，因为他们的付出往往如果与得到不成正比的话，容易对其自信心产生大的影响 ， 成绩好的学生，学习的主动性、自觉性都会高 ， 学习能力也很强，总习惯于被表扬，有着很强的优越感，如果收到挫折就更容易有失落感 。
尤其你马上升入初三 ， 大家都在为迎接中考而努力，一些原来并不起眼的同学可能成为新的对手，甚至一些有后劲、有提升空间的同学一跃成为尖子，同学间的竞争更加激烈，会给好学生带来更大的压力，他们总是担心自己会因为一时失误而落后 。诸如此类的问题是让好学生陷入纠结、患得患失的重要原因;还有一些孩子为了保住自己的“第一”宝座，很少与其他同学沟通，成绩好但同学关系紧张 ， 久而久之就会产生强烈的孤独感，无法融入班集体，既不利于大家交换信息以及沟通学习经验，又可能变得性情怪僻，影响心理健康 。遇到这种情况，父母可以采取以下几种方式处理 。
(1)淡化孩子的优越感 。
告诉孩子“山外有山，人外有人” ， 现在的好成绩是相对于本校本年级本班来说的，同伴中有很多人一样具备实力抑或还有深藏不露的;如果扩大到全区、全市，你的优越感就会大打折扣 。何况，学习好、成绩高，只代表考试比别人强，并不表明各方面都好 。所以，要多和同学交流，多学习别人的优点和长处，才能更好地进步 。
还有一点很重要，父母不要总拿孩子的成绩、排名来炫耀 。
(2)增强孩子的抗挫折能力 。
对成绩好的孩子，父母要做到“不关心”成绩，即考试后不主动问成绩，看到成绩单不必表现出很开心的样子 ， 也不必有什么特别的表扬、奖励……减弱对于成绩的关注度 。一旦哪次孩子有些失误、失常，反倒应该多关注 ， 但这个关注不是去批评、责备，而是帮孩子找原因、总结经验教训，并要顺势告诉孩子不能永远一帆风顺、保持不败，偶然的失败与挫折算不了什么，只要从中总结经验就是了，大可不必沮丧、焦虑、烦恼 。
(3)不给孩子无谓的压力 。
【如何面对好学生的患失患得心理】稳定的心态是中考取胜的基础 ， 对于成绩好的孩子来说，这点更加重要 。对这样的孩子，自然不需要父母过多地督促学习，甚至要适当为他们减压：不要把眼光仅仅放在成绩和排名上;不要因为一两次的成绩不稳定而焦虑不安，或将自己的紧张情绪传递给孩子;针对中考目标学校选择、志愿填报，父母首先要做到以平常心对待，避免犹豫不决、患得患失，遵从孩子的意愿，选择适合孩子的学校，以免给孩子带来更大的困扰和压力 。
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