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近年来，伴随着离婚率上升，单亲儿童数量增大已成为一个不容忽视*社会问题 。
据统计，目前单亲*约占已婚妇女*10%～15% ， 在我市*几所小学里，每个班单亲儿童*比例平均在10%～20%*由低年级到高年级呈上升趋势* 。
单亲家庭中最大*问题，就是子女问题 。随着社会*发展、物质条件*提高 ， 人们开始把关注*目光由生存条件*物质饱暖转向人心灵*健全 。许多人逐步认识到：一个父母双全、*美好*家庭气氛对孩子*身心健康尤其是健康人格*形成所起*作用，比物质条件更重要，物质条件再好*单亲家庭 ， 也是一种有缺陷*家庭 。
一、单亲儿童心理问题*表现
由于家庭变故尤其是父母离异对未成年*孩子无疑会产生心理上*压力、精神上*困扰，形成与一般家庭孩子不同*心态，其在认知水平及人格方面往往表现出较多*缺陷，其心理往往表现出一些消极*不良情绪和问题 。
1.学*起大落，恐惧 ， 焦虑，忧郁，悲伤，情感脆弱，过度敏感，多愁善感 ， 固执，好走极端，有时过分冲动，不考虑后果 。*格上孤独冷漠 ， 早熟，对人戒备心重，防范意识强，甚至有抵触和敌视心态 。人际交往上不合群 ， 不喜欢与人交往 ， 有意疏远别人 。
3.经常自卑自责，消极地看待自己，害怕困难，不作任何努力轻而易举地放弃自己*目标 。有*孩子又过于敏感、好胜，什么都要超过别人，忌妒心重 。
4.有*孩子道德识辨能力不强 ， 自控力差 ， 盲目模仿社会上*不良行为，如打架、骂人、说谎、逃学、搞恶作剧、*公物，有些孩子甚至有偷盗、*行为 。
5.有些孩子吸烟、酗酒，个别*早恋、离家出走等 。
对单亲儿童存在较多*这些不健康心态及行为，如不及时纠正，就会使孩子*格扭曲，心理* ， 影响学**教育工作者在教育实践中已经作出了很多有益*尝试，并取得了显著*成效 。
【单亲儿童心理问题及教育对策探讨】对单亲儿童进行心理*应注意以下几点 。
*一*加强沟通
教师和家长与单亲儿童在心理上相互理解 ， 相互信任，相互沟通，是做好心理**基* 。在进行心理*时，要设身处地用儿童*眼光去看他们*世界，体察他们*感受，体会他们*思想，进入他们*情绪和思维领域之中 ， 以他们*心情去了解他们*心，也以他们*思想去思考事物 。这样就能观察儿童*内心世界，体谅儿童*需要 。只有当孩子们觉得教师和家长是真正理解和体谅他们时，才会舒畅和愉快，把心中*秘密告诉你，并且认真地倾听你*心声，从而接受教师和家长*教育，与孩子*沟通才会取得显著效果 。
1.用教育疏导和劝*方法消除单亲儿童与父*母**隔阂 。心理学家约翰·洛克雷说：“说理是对待儿童*真正办法 。”我们*教师及离异*父*母*要学会给孩子讲道理，帮助孩子们正确看待单亲事实，重新认识父*母*之爱，教师在与孩子谈话时，要有意突出父*母*爱他们*一面，打消他们对父*母**怨气 。还要委婉地向孩子解释，父母离异是大人们*事 ， 这也是现代生活中很正常*现象，不必过于耿耿于怀，父*母*之间*关系可以改变，但孩子与父*母*是亲子之情──是由血缘纽带相连接，是不可改变*，不仅要让孩子知道，还应在做离异家长*工作中点明这一点 。激发家长*亲子之情和抚养关爱孩子*责任感 。同时，父*母*也要明确亲子之情不变这个事实和道理，不但要用真诚慈爱*语言向孩子表明对孩子*爱永远不变，而且还要用实际行动来体现对孩子*爱并没有减少 。例如我们在做家长思想工作*时候，我们可以让有条件*离异父母每隔一段时间一起和孩子做一些有益*活动 ， 逛公园、参观展览等 。当父*母*各自组成新家时，让孩子*流在双方家庭各住一段时间，并经常让孩子在父*母*双方之间来往，以培养父*母*和孩子之间*亲子之情，双方都要关心孩子*进步，要*出时间*流为孩子开家长会等 。总之，只有让孩子懂得亲子之爱是不变*，才能扭转他们*认识，恢复父母在他们心中*慈爱形象 。通过这些教育启发，让单亲儿童感受到来自父母、老师给予*心理支持，有安全感 。
2.用渲泻*方法让单亲儿童倾诉心中*苦闷、委屈 。父母离异*现实环境和氛围 ， 常常使单亲儿童变得沉默，像个“小大人” ， 不愿在家中诉说苦闷 。作为教师就要主动及时和孩子沟通，主动和孩子谈心 ， 鼓励他们说出心里话，让他*她*们释放心中*苦闷、委屈、痛苦 。通过引导和帮助，让儿童渲泻心中*苦闷 ， 达到心理平衡，心情变得开朗起来 。单亲儿童*家长要想尽办法帮助孩子疏导他们*情绪 ， 要使孩子能愿意向父*母*倾诉心曲，并得到父母*开导和帮助 。
3.重视“爱”*教育 ， 创造奉献爱*机会
教师应该用“爱心”行动来表示对单亲儿童*特殊关爱，以情来感动他们，比如可以在单亲儿童过生*时赠送一件小礼物，在学*努力帮助他们克服学*教师利用课间、节假*，为其做饭、洗衣服、补课、出去游玩等 。⑶学校定期为单亲子女举办集体生*会 ， 为他们创设交流展示才艺*舞台 。通过系列活动 ， 使这些学生在校生活得充实，心情愉快，逐渐弥补了家庭变故给他们带来*精神创伤 。
对离异家庭*孩子来说 ， 最*害*是心灵和情感 。为此我们*家庭、学校、社会就要让他们把失落*爱捡回来 。不但要为孩子奉献爱心，让孩子体验“爱”*美好情感，还要让孩子向别人奉献爱心，为他们创造奉献爱*机会 。如帮助父*母*做些力所能及*家务，写一封感谢父母或老师*信，帮助同学克服一个小困难，为病残同学提供帮助，为希望工程献爱心，组织单亲学生到儿童福利院、老年*等处奉献爱心，让孩子们体验到世界到处都需要爱，*一定能换回爱*温暖 。
*二*尊重人格
在对单亲儿童进行心理*时要注意尊重儿童*人格 。单亲家庭*孩子由于自己家庭*破损，往往会变得异常敏感，自尊也往往变得异常，要么是过强，只要觉得有一点儿不如他人，很可能对他*自尊是莫大*打击;要么是自卑感太重 。心理学家爱默森认为：“教育成**秘密在于尊重学生 。”少年儿童追求自尊*意识将化为强大*动力 。
1.学校、教师、家长在*常言行中一定要注意*单亲儿童*自尊，要强调他们做得好*方面，不要过分夸大他们*错误，要多鼓励 。学*人*标准来要求孩子做一些力所不能及*事 。
2.另外 ， 对犯了过失而又有悔改表现*儿童，更需要信任、尊重，要有足够*耐心 ， 切忌讽刺挖苦 。教师在对儿童讲明道理*同时用实际行动来弥补他们造成*损失，抓住时机引起他们内心震动 。其实儿童做错事情或者是做得不好，他自己也知道，老师和父*母*如果有足够*耐心 ， 给他一份尊严，他也知道在以后**子里如何做得更好来*自己*尊严 。
**现上 。”教师要运用激励*能，激发他们*信念，让他们尝到成**喜悦 。要发现这些孩子身上*特长、优势、闪光点，表扬他们 ， 激励他们 。安排他们在各项活动中展示自己*才能，如担当主持人，在运动会上为班争光，担任学习委员、课代表，使其有“英雄有用武之地”*感觉 。
单亲儿童*教育是一项*工程 ， 需要学校、社会、家庭综合*，多管齐下，进而形成一种有利于单亲儿童身心健康发展*社会环境，使他们茁壮成长 。
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