【被误解的友善】【本周案例】1岁十一个月的壮壮 ， 是一个性格憨厚的孩子 ， 他本来在教室里很认真地在工作 ， 新来的胖胖很喜欢他 ， 总想跟壮壮拥抱 ， 但是重心又不稳 ， 总是把身体的重量压在壮壮身上 ， 有时甚至会把壮壮压倒在地 。
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壮壮感到很烦躁 ， 他感到很生气 ， 似乎想要把心中的怒火发泄出来 ， 于是他抱起教室里用来做节奏练习的大红盒子 ， 那个红盒子对于他来说真的很大 ， 他使出吃奶的力气把盒子抱起 ， 晃一晃 ， 然后狠狠摔在地上 ， 同时大声还发出'啊 ， 啊 ， 啊'的声音 。 妈妈坐在观察席上有点不好意思 ， 想制止他 。
老师怎么做？老师在一旁劝慰了妈妈 ， 然后等壮壮发泄完了以后走到他面前 ， 抱起他说:'壮壮刚才很生气是吗？'壮壮点点头 ， 然后用小手指着胖胖 ， 对着老师'啊 ， 啊 ， 啊~'在告诉老师是胖胖欺负了他 。
老师拍了拍壮壮的后背说:'哦 ， 我明白了 ， 刚才胖胖在你后面抱你还让你摔倒了 ， 是吗？'壮壮用力地点点头 ， 很委屈的样子 。
老师继续说:'我知道 ， 因为胖胖抱你让你摔倒了所以你很生气 ， 但是胖胖不是故意想让你摔倒的 ， 他只是很喜欢你 ， 想抱抱你 ， 在他抱你的时候 ， 如果你不挣扎想跑开 ， 你们俩是不会摔倒的 。 '可是壮壮听了脸上并没有什么表情 。 老师见他情绪的稳定后就把他放下来让他继续做工作 。
然而在接下来的时间以及往后在课堂上 ， 当胖胖热情地又去抱壮壮的时候 ， 壮壮没有情绪激动 ， 没有挣扎想跑 ， 而是静静地站在那里让胖胖抱完之后 ， 然后再安静离开再继续去做自己的工作 。
孩子的感情世界很丰富其实孩子们的感情世界很丰富的 ， 但由于他们社交经验较少 ， 所以他们还不会用正确的方式去表达自己的感情 。 让老师感到欣慰是 ， 壮壮虽然是班里最壮 ， 力气最大的小男孩 ， 在他遇到他不喜欢的事情时 ， 他并没有用武力去解决问题 ， 而是自己另外想办法发泄自己的情绪 。 而且在他明白了胖胖对他没有恶意时 ， 他便欣然接受了胖胖的友善 。
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