【家长致老师的一封信】
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家长致老师*一封信第1篇
尊敬*周老师：
您好！今天收到您**，*应该和您当面交流，但又恐耽误您太多*时间 。每次收到这样**，内心都会经历再一次*折磨，长久以来*感受，告诉我自己必须控制好自己*情绪，“先处理好情绪，才能解决好事情” ， 这是我*老师告诉我*，所以，我和他*再一次地坐下来认真*孩子*情况，反思我们*教育，努力寻求积极*解决办法 。
今天写这封信*时候，我既是一位焦虑** ， 也姑且算作您*一个同行吧，特别希望我们能通过多次*交流沟通，使学校教育和家庭教育真正地达成一致 ， 所以，我也想把自己*一些想法和老师作深入*交流，想到哪就说到哪，也许会不够清晰 ， 也许有些话说得不妥，还望您多多包涵！
我*儿子，自幼身长在*奶奶*溺爱中 ， 我和他*虽然都是做教育*，但当我们为人母为人父*时候，由于太年轻，对家庭教育一无所知，也常常因工作忙而忽略对孩子*引导和培养，更多*时候是简单*打和骂，我*同事朋友都说我对孩子太严厉了 。在这样*情况下，孩子从小都比较顺从，*格随和，但一直内向，孩子*贪玩、缺乏自控力和学*学*人*恐惧 ， 小时侯积累*恐惧越多，到了青春期，他就会爆发得越明显越突出，他*情绪控制能力也越欠缺 。因此，我们现在把孩子每一次*犯错和对我们*抵触都当作是我们在“补课”，把孩子曾经缺失*教育补回来 。
这个寒假，我们学校给每位老师发了一*书《第56*教室*奇迹》，要求认真阅读并写出读书心得 。当我阅读*时候，我不仅站在教师*角度来学*盒卡片全部送了人，他也说决心戒了，结果，没过多久，他就用自己*零用钱重新买了，在家*时候，就趁自己上卫生间*机会偷偷玩 。而且这样*情形发生了多次，一直到现在 ， 我们也很苦恼 。这段时间，我尝试着站在孩子*角度来*，为什么就总是这样恶*循环？其实原因也许就是 ， 孩子在学*人们*呵斥责骂，那么他势必想在自己*空间里偷着寻求暂时*轻松，而游戏卡和漫画书成为他可利用*工具 。这个问题我从孩子*生活老师那受到了点滴*启发 。生活老师几次收缴了他*玩具（包括*、掌上电视、MP5、游戏卡等等） ， 每一次发生问题以后，生活老师及时地和他交流谈心，让他心服口服，也因此，还建立了良好*师生关系，虽然有时还管不住自己，但儿子从不抵触老师*教育 。宽容 ， 但不纵容，问题必须要解决 。要解决问题还得需要疏导而不是简单地“堵”，越是简单*堵，越会激起孩子*叛逆情绪 。在这方面，我们也特别想得到老师*帮助，用我们*统一战线来解决问题 ， 希望我们共同创造一个奇迹 。
儿子从小就怕我，好多事也不善于用自己*语言来表达 ， 有时候也懒得跟我们说 。也因此，从小就学会了*受 ， 也许正是因为这样，青春期*他，开始了叛逆 。上学期和物理老师之间发生*事情，再次让我发现了自己没有在孩子*关键成长期进行适当*教育 。孩子小时候，我们经常跟孩子说，能**则*，有时候受点委屈也没什么 。结果，我们忽略了教育孩子当自己真正受到委屈*时候，该怎样正确处理自己*情绪 。后来我了解了情况，物理老师确实是在中午布置了作业 ， 但是科代表是在晚自*家也达成了一些共识，孩子对老师*抵触情绪也得到了缓解 。
世界上没有完全一样*树叶 ， 也没有完全一样*人 。因此，每个孩子**格和发展方向也就是不同* 。儿子*学业水平很低，因此，我们和孩子共同商量了他将来*发展，也是缘于想帮助儿子要有自己*学*学美术专业，但是自己马上就说 ， 我*文化课肯定不行，我们尊重他*选择，同时，借此机会，我们又再次鼓励他坚持自己*目标，主动学* ， 学得很艰难，很苦 。儿子回家后 ， 我故意跟他说：“儿子 ， 学得这么苦，要不咱不学了？”没想到孩子很坚定地说：“要学！”作为*，心里感到欣*，但也很痛 。我是了解儿子* ， 当他做出这样*决定*时候，他也做好了要*受一切委屈，承受一次次*打击和挫折*准备 。虽然他仍然很贪玩，仍然想方设法地偷着放松，但是，我也看到了他*坚持，感受到了他在去参加一个又一个补*幅度*提高，缩短了与其它重点班*差距，这是值得欣*和骄傲* 。对此，作为学生家长表示感谢 。但同时也给我一种印象 ， 那就是23 班在6 个重点班中，班风应该是较差* ， 成绩应该也是较差* 。对于其中*原因，我们应该认真思考 。
从前几天学生给老师*打分中，我就感觉到这个班风气不正，有一部分学生在故意捣乱，当然也不是说学生*品质不好，有可能是无意识*，没有意识到自己*所作所为会给他人造成什么坏*影响 。对此，我建议*应该采取温和*手段改善班风，不要有所顾忌，家长们应该都是支持* 。对于一些特殊*、不好**学生，应该找家长多谈谈，共同做好学生*工作 。
一个班*风气至关重要 ， 风气*形成因素是多种多样*，也不是一天半天就能够形成* 。我想，缺少几个尖子生可能就是其中*原因之一，没有尖子生整体*带领、引导，也就没有了榜样 。俗话说，榜样*力量是无穷* 。班风就是一个班*生活环境、学*战中损失惨重，要不然会有更多*学生走进理想*大学校园 。
整体来看23 班*学生，大多数还是比较聪明*，不同*学生可能在智力上有所差异，但这不是主要* ， 也不是一个人在今后*生活和事业上能否成**决定因素 。至于没出现几个尖子生*问题，我想可能是缺少正确*学*学*教授 ， 这几年我就感觉现在*大学生学*学还是高中*那套学* 。对他们来说大一、大二就是高四、高五 。这不能不说是中学教育*失败 。但是现在虽然讲*是素质教育，可是整个社会还是以应试教育为基调 。虽然学校给减负了 ， 但家长却在给学生增负 。*什么事情都不让孩子输在起跑线上 。因此，我们不得不面对现实，在应试教育上走到底 。当前*问题是不管他什么教育，只要学生成绩好了 ， 考虑上了理想*学校，走在了同一条起跑线上，就是好*教育 。
让我们共同把23 班共同建设好吧！
家长致老师*一封信第3篇
各位老师好：
我是一名新初一学生*家长 。一转眼，孩子到我们北信附中已经快一个学期了，这一个学期里，感谢各位老师这半年来对这些新生*关照 。
在考虑是否报我们学校之前，我曾经担心，我们这样*强*美术特*教育会不会忽视学生*德育和文化课？现在看来我*担心是多余*，在学校召开*初一学生家长会上，我已经感受到学校*德育为先*方针，我自己*想法在这一点是跟学校是相同* 。我们是平民家庭，我们*孩子将来不一定要成大名成大家 ， 但先能自立于社会，才能有贡献于社会是基*目标 。如果一个孩子在“德”上出了问题 ， 只怕学**阶段，上班时间很忙，可能做不到随时跟老师通过*保持*，但通过飞信，学校和家长**还是很紧密*，有重要*和事项，南老师会通过飞信给家长恬*，我们家长也可以在工作时间通过飞信与南老师保持沟通 。
关于学*多数精力放在看*书图书、*和看篆刻*书上，如果能以某种方式促使他把时间和精力转移到主课*学*家在里面讨论*话题很多 ， 希望老师也能时常去看看，关注一下孩子们正在想什么、他们关注什么话题 。我*人为了不被孩子说OUT了，已经开通了*博客、*空间，上次给孩子*一封信，我已经做为*志放在*博客和；又开通了*微博和*微博，微博*更新比较慢，基*处于半僵尸*状态 ， 但有重要*事情或者感悟我都会在微博里写一句，我开微博*目*不是想有多少人关注我，是希望通过一句句*话记录下心路历程 。我同时也给孩子开通了*博客 。不过现在看来，我还真*没有OUT，我*博客更新比他快 ， 我**志比他多 。我们之间*沟通应该还比较流畅，孩子有事情也还跟我讲 ， 我也会通过各种方式保持这种流畅*沟通，这是这个年龄段家长要做*最重要*事情，我想这可能比关心他*学习成绩还要重要 。
其实 ， 通过这一学期与孩子*沟通，我觉得孩子还是很喜欢我们学校*，在打消了我*担心同时，也坚定了孩子选择我们学校*信心，让他感到他来我们学校学习想得到*真*能够得到 。
总之，我对我们学校、老师还是很满意*，希望我们保持学校、老师、孩子、家长目前*积极状态，共同为孩子创造一个良好*成长环境 。感谢各位老师*努力！
