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老师*烦恼作文第1篇
老师*烦恼比学生*烦恼事还要多吗？
每当我们晚上作业写完以后，第二天后 ， 高老师必须判82*作业，判完以后还给我们上课，上完课五楼办学校*事情 ， 最多用两节课左右 。
老师常对我们说 ， 如果我作业留多了，你们就偷着乐吧 ， 你们每人一份作业，我是一人四十一份作业，两个班，每天要批两节课*作业 ， 还要备课，写教案 。每每听到这些话，才觉得当老师真是不容易，有这么多烦恼 。
当然了，老师*烦恼不止以上这些 。冥思苦想*留适中*作业，可还是有人嫌多：有很多同学说不会，老师只得让多抄几遍 ， 记住点儿，可这些同学总认为老师在惩罚自己，于是就带着情绪抄，不但记不住，而且字还写不好 。还有因为我们同步训练不认真 ， 字不好，准确率不高，都不认真 。上课不认真听讲 ， 老说话······都把*现，不让您头疼，来解除您们*烦恼 。
老师*烦恼作文第2篇
当老师，有高兴*时候，也有烦恼*时候 。每当看到同学们那优异*成绩时，老师高兴；每当看到个别同学跟不上集体*步伐时，老师为之着急、烦恼 。
今天 ， 我也当了一回老师，我深深*感受到了老师*烦恼 。下午，我像往常一样上初一数学预科，老师选我为班长，主要负责*同学们作业完成情况 。老师说：“作业一定要**严一些，只要不合格，返回重写” 。我们班上有一个男孩叫xxx,他天天不肯交作业，就是交也只是写一两个字 。今天又是如此，我把他*作业交给了老师，老师竟然提出让我给他补课 。不补不知道，一补却让我吓一跳 。
xxx，可以说他就是在这里混*子，上课不认真听，作业不会做，老师今天刚讲过*他都不会 。哎！前面*就先不说了，只能先从有理数加法补起 。我先给他说了几个数并让他把这些数*相反数说出来；我先说了一个5，谁知他张口来便把我给吓到了，他竟说5*相反数是1/5 。天哪！他连最基**相反数都不会，接下来可怎么补呀？没办法只有一点一点得先给他讲相反数了 。我先给他画了一条数轴，把数表示在上面并标出相对应*数，让他仔细观察这两个数有什么不同，我告诉他“两个数如果只有符*不同，那么这两个数就互为相反数 。”好不容易费了九牛二虎之力把相反数给他讲会了 。该奖有理数加法了，我分别给他讲了同*该怎么做 ， 异*该怎么做 。然后给他出了四道题让他做，可是他仍然错了，看来这些题只能*他自己*理解了 。私底下老师告诉我，他连三年级*题都不会做 ， 像他这样上初一可怎么办呀！给他补回课，我真*无法用语言形容了 。
补完课之后，我走在回家*路上，我思绪万千 ， 脑海里浮现出了*和司老师在给同学补课*时候，那种耐心和细心，我不禁羞愧起来 ， 我还不够耐心，不够细心 。
这也许就是老师*烦恼 ， 世界上哪位老师不盼望着自己*学生是最好*呢？
【老师的烦恼作文】老师*烦恼作文第3篇
我们每个人都有很多烦恼，当然，我们*张老师，也有很多烦恼 。
教语文*张老师发现小明很努力*学习，但还是不能完整*背诵所学*课文，张老师问“你是怎么背诵*呀？”小明吞吞吐吐*说“老师 ， 我背了一遍又一遍，我是不是特别笨呀……”张老师鼓励了小明并教给小明一些记忆*方法和策略 ， 果然，按照老师指导*背诵方法 ， 小明很快将这篇课文完整背了下来 。张老师感到很欣* 。又学习新课了，在*背诵情况时，张老师满怀信心*提问了小明 ， 结果小明又是支支吾吾，根*背不下来 。张老师问“小明，你是怎么背这篇课文*？”小明说“我一直念……”张老师感到很沮丧：“我明明将背诵*方法教给他了 ， 怎么还是不会用呢？怎么样才能教会学生学会背课文呢？”
可见，帮助学生掌握学习策略不是一件容易*事，您认为怎样才能帮助学生掌握适合自己*、有效*学习策略？您在教授学习策略时有什么高招……这些都是老师们整天在想*问题 。
张老师*烦恼可真多呀，我们一定要好好学习，帮老师消除这些烦恼 。
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