临床实*影响;77.3%注重个人能力*培养，能主动学*纲要求;经过*转实*纲要求掌握*不大一致，部分疾病临床上接触不到 。引起不一致*原因依次是科室特*医疗*影响*56.1%*、医院对收治住院病人*限制*3*%*及疾病谱*变化*3*%* 。影响实**依次是体格*技能*75.8%*、临床思维能力*68.2%*、总结*归纳病史*66.7%*、医学理论知识*60.6%* 。84.8%*学生希望实践技能考核中引入标准化病人*SP* 。
【临床实习医师实习总结】2.6对临床技能训练*看法 。学生对在实* 。教师是教学*主导，提高教师*素质和积极眭意味着教学质量*提高 。随着近年来高等院校招生规模*扩大，各教学医院教师*业务能力难以有效保障，他们身兼医疗、教学多种职能，实***阶段 。教师除了传授专我们和临床技术外，更需帮助学生树立正确*价值观，在医学实践活动中逐步培养学生尊重患者情感体验、尊重患者意愿*医学人文精神，把这种意识*为实践行为，并经过*积月累成为一种职业习惯 。如在临床示教前，对参加示教*患者讲解实习*意义和内容，根据知情同意*原则，得到患者同意 。建议组织医学专家、杰出校友和实习生座谈，强化榜样*激励和感染作用 。
