学校图书馆实习心得


学校图书馆实习心得

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洛阳师范学院图书馆实*地中心,其历史可追溯到1916年成立*河洛道师范学校,历经洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段 , 2000年升格为*科院校 。是1988年原国家教委首批表彰*“为基*教育培养合格师资,方向明确,成绩显著”*十所模范师专之一 。已经走过了九十年*风雨历程 。
中校区新图书馆*面积 29132 平方米,拥有中、外文文献160余万册(件),年订阅中外文期刊2100余种 。隋唐墓志350余方 , 珍贵金石拓*2000余种,线装古籍3000余种,*余册;设有*知识工程文献检索二级中心;2004年10月与*国家图书馆实现了数字资源共享 。局域网**中外文书库、刊目数据22万多条;拥有中外文文摘及全文*10余种 。年文献购置费400万元 。1998年,学院先后投入200余万元,开通了图书馆文献集成**局域网,并通过校园网与因特网连接 , 初步实现了图书馆*自动化、网络化* 。
该馆馆内现有:教学科研,现刊、过刊、参考、自科、社科、电子文献等阅览室11个,拥有书刊阅览座位 2200 席 。馆舍整体布局合理,环境文化气息浓厚,*能齐全,使用方便,可满足读者阅览、外借、*检索、文献利用培训、*、装订等不同层次需求。馆内 实行全开放式*布局,分为五大*能区;陈列展览与接待区,资源建设与办公区,普通文献借阅区(流通区)、特藏与参考文献区、阅览与辅助文献借阅区 。根据业务和*工作需要 , 馆内设有:文献资源*、网络技术部、读者工作部、报刊阅览部、图书流通部、文献**部、特藏文献部、办公室 。
该馆坚持节假*开馆,周开馆时间 84 小时以上 。目前,与郑州大学、河南师大等省内部分高校图书馆签订了文献资源共享协议,在全省同类高校中处于领先地位 。2004 年在河南省高校举办*“阅读文化经典、建设书香校园”活动中被评为先进单位 , 2015 年被*学术期刊网授予 CNKI 利用最佳单位。
3、实习内容
此次实习包括了图书馆各主要部门:图书流通部、网络技术部、报刊阅览部、特藏文献部、文献资源*、办公室 。
3.1图书流通部:流通部是图书馆面向读者*第一线,是*读者与藏书*桥梁和纽带 。我在流通部实习*一周,主要做了四方面*工作:利用图书馆*妙思**为读者提供借还书服务;将读者归还*图书*排架与上架;与其他老师一起对三楼*电子存包柜*定时清理;以及对破旧、掉标签图书*修补与清理工作 。在实习中我发现每到下午流通部要下班时,流通部*借还活动开始非常繁忙 。这种情况下 , 一方面*要延时加班,另一方面读者也要排长长*队伍等待 。如果不能调整工作时间*话 , 我建议在图书馆设立一“还书箱”,读者可直接把书投入还书箱 。*可在第二天上午打开书箱把书还上 。这样做一方面可以调节*上下午工作量不均*问题;另一方面可以节约读者*时间 , 不用受时间限制为了还书而专门跑到图书馆来 。
【学校图书馆实习心得】3.2网络技术部:网络技术部是现代图书馆*核心部门,图书馆*所有业务都与网络技术部息息相关 。师院图书馆网络技术部位于图书馆二楼,工展*工作主要包括以下几方面:
(1)图书馆文献****与备份;(2)电子**更新与*;(3)*全馆办公计算机*正常运行;(4)图书馆网页*建设;(5)结合地域特*对河洛文化专题**建设与* 。(4)电子阅览室**与* 。实习时多参于了电子阅览室计算机**工作,其它方面只是辅助参与 。
3.3报刊阅览部:师院图书馆报刊阅览部 , 分散地位于图书馆二楼、四楼及五楼 。期刊主要位于二楼*自然科学期刊阅览室、位于五楼*人文社科期刊阅览区、人文社科过期期刊阅览区;而报纸则位于四楼阅览部隶属于特藏文献部* 。这一点有点奇怪!在期刊阅览部实习*几天,我熟悉了期刊*采、分、编、典、阅、借等流程 。在这里每天必做*事情就是对新到刊物*签到与上架工作,因为这次实习,刚好在新年伊始,所以还有对过刊*收集、整理以及将其送往装订室*工作,阅览部只在架上放置最新*刊物,所以只要有新一期刊物上架时,还要做*事情就是将上一期*同类刊物收回 。这一*作,个人认为不够合适,因为在对新刊签到*时候,经常有这样*情况发生:同一种期刊同时到两期或者三期,如果只放最新一期*话,有些期刊一进馆就遭遇下架*命运 , 显然不利于期刊价值*实现,也不利于读者*阅览 。因些,对于这种情况,我建议,在架上至少让现刊停放三期或者更多,最好,能连续地放上一年,因为我们对于期刊*装订是按年装订*,这样才能更好*发挥文献*利用价值 。对于这个问题,我和阅览部*老师讨论过,她们也很赞同,但她们也有其担心,担心展架上放不下那么多期*刊物 。提出这个问题,我多站在读者*角度上进行考虑,期望能从*角度找到更好*办法进行解决 。细节能引起人与人之间*共鸣,期望对于这一细节*改进,能拉进馆员与读者*距离 , 创造出师院图书馆和-谐、舒适、人文*阅览环境 。

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