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高斯破解数学难题
17*年*一天 ， 在德国哥廷根大学，一个19岁*青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他*每天例行*两道数学题 。像往常一样，前2道题目在2个小时内顺利地完成了 。但青年发现今天导师给他多布置了一道题 。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度*直尺做出正17边形 。他也没有多想，就做了起来 。然而，青年感到非常吃力 。
开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧 。但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展 。青年绞尽脑汁，感到自己学到*数学知识对解开这道题没有什么帮助 。困难激起了青年*斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规*思路去解这道题...当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题!见到导师时，青年感到有些内疚和自责 。他对导师说：“您给我布置*第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我*栽培……”导师接过学生*作业一看，当即惊呆了 。他*声音都颤抖了，说：“这……真是你自己……做出来*?”青年有些疑惑地看着激动不已*导师，回答道：“是*，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来 。”
导师让他坐下，取出圆规和直尺 ， 在书桌上铺开纸，叫青年当着他*面做这道题 。青年很快就解开了这道题 。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史*数学难题?*也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才啊!我最近正在研究这道难题 ， 昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目*小纸条夹在了给你*题目里 。”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我 ， 这是一道有两千多年历史*数学难题，我可能就无法解开它 。这个青年就是数学王子高斯 。
点评：孩子大都少有循规蹈矩思想 ， 少有畏惧心理 。有些事情，在不清楚它到底有多难时 ， 孩子往往能够做得更好 。其实，畏难情绪害怕*不是困难 ， 而是害怕自身，对自己没有信心 。所以，在教育孩子*过程中，不要以自己*眼光把畏难情绪也灌输给孩子；应该鼓励孩子敢想敢做，建立自信 。
油灯*光芒依旧
一名学生因为怕麻烦老师，所以总是不敢问问题 。这个老师非常细心，经过长时间和学生们*相处 ， 老师终于发现了这个现象，就问他原因 。学生说：“老师，很抱歉 。您给我*答案我又忘记了 。我很想再次请教您，但想到我已经麻烦您许多次了，就不敢再去打扰您了!”老师想了想，对他说：“你先去点一盏油灯 。”学生照做了 。老师接着又说：“再去多拿几盏油灯来，用第一盏灯去点燃它们 。”学生也照做了 。这时老师笑着对他说：“其他油灯都是用第一盏灯点燃* ， 但是第一盏灯*光芒有损失吗?”学生回答道：“没有啊!”老师又对他说：“和你们分享我所拥有*知识，我不但不会有损失，反而会有更大*快乐和满足 。所以，有问题*时候，欢迎你随时来找我 。”
点评：家长应该让孩子知道，一个人*知识是很有限* ， 但经过多人长时间*互相讨论、请教 ， 他们*知识和底蕴都会有所提高，所以 ， 如果遇到什么问题你不会不懂，就去问别人 。请教也是一门学问，每时每刻都可以去请教 ， 只是请教*对象不同 ， 有直接，有间接 。可以向书*请教 ， 也可以向同学、老师和家长请教 。没有请教就没有进步，就没有成* 。
让计划让位于行动
【经典的十个教育故事】*是一个有作为*皇帝 。他*头脑里充满了智慧 ， 而且稳健、博学，为人们所敬仰 。有一次，一个年轻人问他：“您是如何做到这一切*，刚—开始您是否就已经制定了—生*计划了呢?”*微笑着说：“到了现在这个年纪，我才知道制定计划是没有用* 。”当我20岁*时候我对自己说：“我要用20岁以后*第一个10年学*一把年纪还想结婚而感到羞愧 。于是我又放弃了找到这样一个姑*并且和她结婚*想法 。后来我想到了最后一个愿望 ， 那扰是找一个僻静*地方隐居下来 。但是我一直没有找到这样一个地方，如果患上疾病，我连这个愿望都完成不了 。这就是我一生*计划 ， 但是一个也没有实现 。“年轻人 ， 不要把时间放在制定漫长*计划上，只要你想到要做一什事就马上去做 。放弃计划，立刻行动吧!”*最后说 。
