【小学生数学日记】
文章插图
小学生数学*记第1篇：《一道难题》
今天放学后，我做完作业便自觉地翻开了数学课外书，里面多半是思考题 ， 我认真地阅读起来 。无意中 ， 有道思考题 ， 可把我难住了 。题目是这样*：1只小猪*重量=6只**重量，3只**重量=4只鸭*重量，2只鸭*重量=6条鱼*重量，问2只小猪*重量=几条鱼*重量？我又认真地读了一遍题目，可还是不会 。就这样，两个想法在我脑袋中闪来闪去，似乎在打架：做？还是不做？既然思考题是锻炼思维*，那就做吧 。于是 ， 我认真*起来 。
开始解题了 。根据“1只小猪*重量=6只**重量”，“3只**重量=4只鸭*重量”，可推出“1只小猪*重量=6只**重量=8只**重量”，又根据“2只鸭*重量=6条鱼*重量”，可推出“8只鸭*重量=24条鱼*重量”，进而推出“1只小猪*重量=24条鱼*重量 。所以，2只小猪*重量=48条鱼*重量 。
“Oh,my god!我做出来了！”*被我这喊声吓掉了魂 ， 随后，仔细地*我做*思考题，**带着怀疑*语气问我：“这真是你做*？”我急忙说：“不是我 ， 难道是你?。俊?见我那副急样子，连忙竖起大拇指，说：“乖女儿 ， 你真聪明，长大一定会成材！”我听了 ， 心里都乐开了花 。
小学生数学*记第2篇：《一节数学课》
这节是数学课，卢老师满面春风*抱着数学书走进教室，接着坐了下来，郑重宣布：“各位同学们，学校准备迎接从各个地方来*老师们，所以，这节数学课要为公开课做准备 。好了，现在做书*练*约十分钟，我*书*练*海里*小鱼在游泳，她转了一两圈 ， 又走上讲台，拿着话筒说：“同学们应该都做完了吧？”同学们齐声回答：“做完了！”声音震耳欲聋 ， 卢老师满意地笑了笑，点了点头 ， 说：“那么，我就请一位同学将答案吧！”同学们纷纷举起手 ， 而我却不想老师叫我，因为我胆?。?又怕说错了会遭到老师*批评，所以，我吓得心在扑扑直跳 。
老师像早已想好似*，和气地说：“黎晓欣，请你把第一大题*答案读一读 。”糟了，我最不想见到*事发生了，怎么办呢？我先是一愣，接着慢吞吞地站起来，拿起数学书，小声念道：“2.5 ， 3.2，17，28.3 ， 35 ， 45，1.2，2.4 。”卢老师听完，领完同学们拍了一阵手，笑着说：“不错，答案正确，而且速度快，可是你*声音再洪亮点，那就更好了，请坐下吧 。”有了老师*鼓励，我开始胆大起来 。在以后*数学课上，我经常回答问题，可以锻炼语言能力和思维能力 ， 逐渐地，我*数学成绩也提高了 ， 常常受到了老师*表扬，我一定会更加努力，去拿取数学*智慧钥匙；去摘取数学之冠；坐上数学*宝座 。
小学生数学*记第3篇：《三个**故事》
一天下午，我遇到了一道数学题，题目是这样*：在一个山清水秀*村子里，有三个*：小明、小刚、和小强，他们常常在一起打鱼 。一次，他们忙了半天，打了一堆鱼 ， 但实在太累了，大家就坐在河边休息，不一会儿都睡着了 。小明想起家里有事，就把鱼分成三份，拿一份走了 。不一会儿，小刚也醒了，要回家，他也把鱼分成三份，拿一份走了 。太阳就快下山了，小强才醒过来，他想：小刚和小明去哪儿了？这么晚了，我还得回家，于是 ， 他把鱼分成三份，拿一份走了 。最后 ， 桶里还剩下8条鱼 。
第二天 ， 他们又一起在河边打鱼，才知道昨天分*鱼不合理，小明立刻把桶里剩下*8条鱼给小刚3条，小强5条 。小朋友，你能算出他们一共打了多少条鱼吗？
开始，我并不明白这条题目是什么意思，但后来 ， 读了两三遍后，我终于明白了题意 ， 并开始解题 。
由于最后剩下*8条鱼是小明分*三份中*两份，所以他拿走*是8&pide;2＝4条，那么小刚拿走分*一份后剩下*鱼是8&pide;2×3＝12条，这是占小刚分*三份中*两份，所以小刚拿走*是（8&pide;2×3）&pide;2＝6条，同样可知小明拿走*是[*8&pide;2×3* &pide;2×3] &pide;2＝9条 。所以，打*鱼一共是[*8&pide;2×3* &pide;2×3] &pide;2×3＝27条 。
因为我做思考题时，脑筋不太灵活，因此 ， 对答案也不太肯定 。所以，我立刻拿去给聪明***，**后 ， 赞叹道：“我们家*欣欣变聪明了！”我听了，高兴得一蹦三尺高 。
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