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【你正在夺走孩子的专注力吗？】【本周案例】宝儿正在做舀小乌龟模型的工作 ， 他一只手握着漏勺 ， 把漏勺放到装乌龟的大碗里 ， 转动手腕的角度想把乌龟舀出来 ， 但是因为手腕的控制力还没有发展成熟 ， 他试了几次都失败了 ， 他还在试 ， 似乎下定决心一定要成功 。 妈妈在旁边坐不住了 ， 走上前对宝儿说：“来 ， 妈妈教你 ， 要这样 。 ”一边说一边握住宝儿的手 ， 把小乌龟舀出来 。 宝儿被妈妈带着舀出了乌龟 ， 并没有表现出高兴的表情 。 他放下漏勺 ， 离开了座位 ， 他走到画板前 ， 用整个手握着笔 ， 在画板上划出线条 。 妈妈在旁边说：“笔这样拿 。 ”“你画得什么呀 ， 来 ， 用这个红色 ， 我给你画个花啊 。 ”“看姐姐 ， 画得多好 。 ”宝儿很快也放弃了画画 ， 转而寻找其他的兴趣 。 妈妈对老师说：“这孩子就是专注力不好 ， 什么都是只玩一下 。 ”老师建议妈妈坐下 ， 请妈妈在教室尽量安静地观察孩子的活动 ， 如果孩子需要帮助可以找老师 。 这下 ， 宝儿终于可以自己安静地尝试各种他感兴趣的项目了 。
老师观察到宝儿其实很专注 ， 他在不断尝试而且表现出很强的挫折容忍度 ， 虽然失败了但是继续努力 。 但是在妈妈帮助了他以后 ， 他放弃了 ， 并非他自己完成的 ， 而是他失去了继续挑战的兴趣 。 后来宝儿在画画 ， 妈妈一直在旁边跟他说话 ， 给他建议甚至评价 。 宝儿的思路完全被打断 ， 他被妈妈的语言转移了注意力 ， 本来只是想画画 ， 后来变成了看妈妈画 ， 看姐姐画 ， 所以他又离开了画板 。
我们往往听到家长这样评价孩子：注意力不集中 ， 干什么都不专心 ， 三分钟热度等等 。 殊不知孩子的专注力就是在家长不知不觉的不断打扰中被剥夺了 。 孩子正在专注摆弄手中的玩具汽车 ， 家长突然递到嘴边一个水壶或一块水果；孩子正在搭积木 ， 家长突然喊：“宝贝儿 ， 吃饭了 ， 快点儿！”；孩子正在户外高兴地玩沙子 ， 家长突然把他抱起来：“去尿尿了 ， 不然一会儿尿裤子了 。 ”诸如此类生活中很常见的场景 ， 家长们可能没有考虑到孩子正在专心于手中的事情 。 在我们的教室里 ， 我们发现孩子选择了感兴趣的工作 ， 就会反复操作 ， 全神贯注 ， 这个过程就像陷入沉思 。 这个过程如果孩子没有提出帮助的请求 ， 成人只需退到一边观察 。 同样在家里 ， 在户外 ， 家长在养育过程中也要保护孩子这种专注的状态 ， 这样孩子的专注力才会逐渐提升 。
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