【语言表达技巧】
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准确； “传道、授业、解惑”是一个严谨的课题 。教师应当做到发音准确、吐字清晰、措词精当、语法正确、词达意明、合乎逻辑，用语具有专业性和学术性 。只有这样，才能给学生传授科学知识的真谛，培养学生精益求精、实事求是的科学精神 。
明白；所谓明白是指思路清晰、通俗易懂、有条有理 。教师在表达思想感情、传授知识时，要直叙其意、直抒其情、直言其理、不过分雕琢、不牵强附会 。否则学生就会如坠云里雾中，课堂教学效果就大打折扣了 。
简洁；《礼记?学记》中说：“其言也，约而达、微而臧、罕譬而喻” 。就是要求教学语言应简约而明达 。言简意赅 ， 画龙点睛；见解独到深刻，令人耳目一新 。这样的语言才会具有感染力和吸引力，知识才能够像春雨一样流入学生心田 。避免“这个”、“那个”、“对吗”、“是吗”等语病 。
通俗；通俗是为了易懂，但通俗易懂并不等于可以掺杂方言土语、南腔北调，所以教师语言在注重通俗易懂的同时，恰到好处地使用启发式语言，收到“一石激起千层浪”的功效，产生“言有尽而意无穷”的艺术效果 。
文雅；文雅的语言最能体现教师的文化素养和道德修养 。因此，教师一言一语，都要做到温文尔雅、吐词自然，语调和谐、悦耳，语气亲切、和蔼 。尤其与学生交往时，要禁止粗言秽语、野话、粗话 。
优美；优美的教学语言不仅要求教师讲好一口流利的普通话，而且要求有抑扬顿挫和轻重缓急 。教师的语言应时如滔滔激流，叩醒头脑；时如霏霏细雨，润入肺腑；时而慷慨激昂 ， 催人奋进；时而轻言慢语，诱人善良 。抑扬顿挫是教师语言的节奏美 ， 诙谐幽默是教师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美 ， 逻辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美 。
生动；如果说优美的教学语言是课堂讲授的两只凌空翱翔的翅膀，载负着学生在知识和真理的蓝天上自由飞行的话，那么“生动”则是这两只美丽翅膀上五彩缤纷、光彩夺目的羽毛 。教师在语言上达到生动性、启发性、趣味性和感召力 。以达到新鲜活泼、绘声绘色、活龙活现地再现教学内容和思想感情的效果 。
富有情感；庄子说：“真者，精诚之至也 。不精不诚，不能动人 。”教师的劳动对象是活生生、有意识、有情感的学生 。因此教师的语言必须以真情实感打动学生，才能以情育情 ， 引起学生心灵的擅动和共鸣 ， 拨动学生微妙的审美情思，净化学生的心灵 。
富有幽默感；幽默的语言具有高雅性、启发性和教育性 。教师在教学过程中，恰如其分的使用一些幽默的语言，不仅可以使课堂气氛活跃而轻松，增强教学效果，而且还能在笑声中交流和深化感情 。含笑谈真理，何乐而不为？
