【读《危险实验教育》有感350字】
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其实我看完这篇文章，*身并没有太大*感觉，只是觉得他是一个严格要求孩子**传统* ， 他希望孩子们成才，认为在对待孩子*教育上应该进行严格*把关，并且夫妻相互配合，不容有失 。可是尽管他们*孩子很优秀，针对则样*教育方式，社会上还是引起了很大*反响，特别是有人认为他*孩子具有一种“奴*” 。当然*怎么教育孩子 ， 在我看来，我还是无权发表任何意见*，因为我还没有孩子 。
可是，盲目*将凶*教出来*好孩子说成是孩子具备了“奴*”，我还是有一些想* 。
自己当老师一晃也有4年之多了，也是学生们公认*凶老师 。尤其是这次带着孩子们去上海实*秤，他们也有自己*道义、原则以及对人处事*态度 。他们缺少*只是一个告诉他们界限在哪里*人 。我记得在今年*上半年，我与2个学生相处，我*一个学期*三分之二时间都花在和他们批评教育上 。这2个学生很有个*，讲自己*原则，但有些冲动，像2匹脱缰*小马 。一开始尽管我们产生*很多*火花，可是到第二个学期，奇迹*是一个班级*内务、外联几乎他们不需要我*帮助就能做好一切，包括我不在*时候 。难道，是学生向老师妥协？还是，老师哄着他们？
没有 。在我看来学生没有向我妥协，因为他们还是时常犯错 。我也没哄学生，因为他们还是被我严厉*批评 。他们只是知道了界限在哪里，知道了“尊重”和“理解”，知道我所做*一切是为了帮助他们 。当然 ， 我也需要他们*帮助 。就像在上海一样，其实我*内心很害怕 ， 怕父母担心，怕学生出事，怕自己应付不了 。理智告诉我，我需要将我担心*一切告诉他们，因为在上海 ， 我们47人将是一家人 ， 我们需要相互帮助，让一切都变*有秩序，顺利完成任务 ， 不混乱 。而学生们也理解我了，尽量按照我*要求去做，也就出现了别人眼中*整齐排队吃饭、工作*前景 。
所以 ， 我想说我*学生不是具备“奴*”，而是出于对我*尊重、理解、帮助和保护 。一个早恋、不愿读书、经常被我批评*女生，仍然能会在上海实*时和我熟悉*还是不熟悉*学生，都会主动帮我* ， 这能是“奴*”么？
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