5、作榜样
年龄小的孩子虽然知道指令和规则 ， 却很难决定该怎样做 。 当他不行动或不接受指令时 ， 我们又以为孩子不听话 。 因此 ， 在让孩子了解行动规则的同时 ， 还要指点他(她)怎么做 。 例 如 ， 书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等 。
6、严肃谈话
当孩子不听话时 ， 成人用“责骂”或“处罚”来处理 ， 常常很容易把主观的气愤、激动、 疲倦、厌烦的情绪渗入行为的处理中 ， 致使孩子的身体感到痛苦不适(体罚) ， 心理产生恐惧 ， 意志遭到压制 ， 因此很难接受家长长篇大论的说教 ， 反省自己不良的行为 ， 更难以纠正孩子 的不当行为了 。
此时 ， 如果我们家长与孩子进行“严肃的谈话” ， 就会让孩子心领神会 。 例如 ， 先暂时停 止他(她)的动作或行为 ， 请他(她)到一个角落 ， 好好的跟他(她)谈 ， 可能会比大声责骂 和处罚 ， 更能启发孩子的良知 ， 思考自己的不当行为 。
7、耐心纠正
我们常常发现孩子不听话的原因 ， 大多是由于家长在教育孩子的过程中 ， 犯下一些不同类 型的错误 ， 长期下来 ， 造成了孩子不良的行为 。 例如 ， 一些父母认为孩子小 ， 任性、胡闹、不 听从吩咐是一种自然现象 ， 长大就会变好或变听话 ， 孩子的行为是累积的 ， 长期下来就更加的 不听话 ， 甚至出现叛逆的情形 。
孩子的行为是累积而来的 ， 好的行为累积就变成好的习惯、好的道德 ， 反之亦然 。 行为的 养成和教育都是长期性的 ， 所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育 。 孩子对人不礼貌或有其他不听话的行为 ， 父母不能“充耳不闻” ， 要随时负起纠正的责任 。 如 果我们缺乏这个耐心 ， 实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话 。
8、不要打2岁内和6岁后的孩子
2岁前的孩子由于心智发展不成熟 ， 缺乏规则意识是正常的 。 打孩子对于孩子来说 ， 没有警示作用 ， 反而会影响孩子的心理发展 。
随着孩子年龄的增长 ， 孩子的自我意识逐渐完善 ， 自尊感也越来越强 。 6岁后的孩子就已经是懂道理的年龄了 。 这时 ， 父母更需要用讲道理的方式与孩子进行沟通 ， 避免打骂在孩子心里产生负面影响 。
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