书写说明:
问题1:下课后，孩子们()跑出教室 。
相关词:兴高采烈，兴高采烈，欣喜若狂 。
问题二:在操场上，突然() 。
与热闹场景相关的词:热闹、非凡、人来人往、热闹非凡、热闹非凡 。
问题3:有的孩子()，有的孩子()，有的孩子() 。
问题4:你看，花花() 。试想，老师和花花的交流是怎样的？
问题5:课间活动真的是()！
示例:
下课后，学生们兴高采烈地跑出教室 。操场上，突然沸腾起来 。一些学生在跳绳，一些学生在玩单杠，一些学生在打篮球 。你看，上课问老师不懂的问题都花了！在校园里，每个人都在做着自己喜欢的事情，脸上洋溢着幸福的笑容 。课间活动真是丰富多彩！
看图说话，引导流程:
问题1:有一天小明()
提供兴奋词:兴高采烈，兴高采烈，兴高采烈，忘乎所以 。
问题2:回到家，我听到() 。
问题三:小明一点都不在乎他() 。
提供青蛙一年捕捉害虫的相关数据:一只青蛙一天可以吃掉80多只害虫，一年可以杀死15000多只害虫 。
问题4:小明很惭愧()，他来到池塘() 。
提供描述紧急程度的词语:三步和两步 。
问题5:青蛙“呱呱，呱呱”好像在() 。
示例:
一天，小明在池塘边抓了许多活泼可爱的青蛙 。他怀着极大的兴趣跑回家 。回到家，我一坐在沙发上，就听到了收音机的声音:我们应该保护青蛙，青蛙是人类的好朋友 。小明没在意 。他拿起报纸看了起来 。没想到，报纸还写了青蛙 。报纸上说:青蛙一天能抓80多只害虫，一年能杀死15000多只害虫 。看到这里，小明羞愧地低下了头 。他立即来到池塘边，把青蛙放回池塘里 。青蛙似乎在说:“谢谢你给了我们生命 。我们会保护庄稼，好好报答你的 。”
看图说话，引导流程:
问题1:我知道今天数学考试的结果，() 。
问题二:看着同桌考满分，明()暗() 。
相关词:皱眉、皱眉、闷闷不乐、难受、抑郁 。
问题三:又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，() 。
喜字:大喜，喜出望外，欣喜若狂，开心 。
问题4:仔细看看，() 。
问题5:明明来到办公室() 。
问题六:老师()，明明() 。
示例:
今天，我知道了数学考试的结果 。明明我考了99，同桌考了100分 。看着同桌得了满分，我明显难过，心里难受得像打翻了五香瓶 。但明明在心里，却暗暗对自己说:下次一定要争取100分 。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明拿着自己的试卷，喜出望外 。但仔细一看，发现其中一道题是错的，老师也没改 。我该怎么办？告诉老师？100分没了，还比我同桌落后一分 。不告诉我？那不是一个诚实的男孩 。我该怎么办？明明想了很久 。他最终决定告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师 。老师竖起大拇指说:“你真是个诚实的孩子！”
【益虫益鸟有哪些功劳 益鸟和益虫】
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