3.为什么课文的标题是《父亲的爱船》?从课文中找出相关句子,谈谈自己的理解 。
这条小渔船是文章的线索 。父亲摇着舅舅的小渔船,带我去人生的驿站 。这艘船作为情感的载体,承载了父亲的爱和无尽的期望,也承载了我对父亲的无限感激 。以“父爱之舟”为主题,紧扣主题,彰显父爱的伟大 。
正文20“精彩”和“可怕”
1.我能识别的单词的语音注释和单词组合 。
副本:téng(副本,副本)
鼓励:李(鼓励、奖励和激励)
章:piān(一章,一章,长度)
版本:b: n(出版、首页、版面)
香:Xiang(和平、善良和好运)
不同意:qí(误导、歧视、分歧)
小心:jǐn(小心,记住,当心)
第二,多音字
兴:xρng(激动)兴(高兴)
行:行(业)行(行)
冲:冲(冲击)
埋:mái(埋头)mán(抱怨)
呼:r m: ng(呼)rāng(呼)
第三,同义词
赞美-赞美害羞-害羞,骄傲-骄傲
复制-复制钦佩-尊重欣赏-赞美
鼓励-激发希望-期待善良-爱 。
严格-严肃和精彩-奇怪和谨慎-小心
等不及了——等不及了 。
第四,反义词
精彩-不好的表扬-害羞的批评-慷慨
骄傲-自卑-潮湿-干燥-沉重-轻盈
全面-片面善良-严格谨慎-马虎大意
兴高采烈-沮丧
动词 (verb的缩写)理解单词
坏的:意思是事情和情况非常糟糕 。
害羞:因为害怕陌生人或害羞而看起来不自然 。
骄傲:形容非常骄傲的样子 。
不能等:我不能再等了 。
抄:照稿抄 。
一如既往:和以前一模一样 。
灵感:在文学、艺术、科技等活动中,通过刻苦学习、长期实践、不断积累经验和知识而突然产生的创造性思想 。
来源:比喻力量、知识、感情等的来源或原因 。
错误的道路:错误的道路是错误的道路的隐喻 。
平衡:相对的方面在数量或质量上相等或抵消 。
交错:错综复杂地走到一起 。
告诫:密切关注外界事物或自身言行,避免不利或不幸的事情发生 。
极端:绝对;极端的
六、句子分析
1.我迫不及待地想马上给我父亲看我的诗 。
“我等不及了”和“我等不及了”准确地描述了我渴望给父亲看我写的诗 。
2.七点钟 。7: 15.七点半 。父亲还没有回来 。
关于时间的三个字用单独的句子写出来,说明我感觉时间过得很慢,也凸显了我渴望看到父亲回来的心情 。
3.“我觉得这首诗很烂 。”父亲把诗扔了回去 。
“可怕”是父亲对“我”第一次写的诗的评价,与母亲的“精彩”形成鲜明对比 。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑,从中可以看出父亲是一个严父 。
4.“我越来越意识到自己当初是多么幸运 。”
首先,我有一个善良的妈妈,她总是鼓励我 。她总是肯定我,给我力量 。母亲的爱是我创作的灵感和源泉 。第二,“我”也有严父 。他的警告和教育使我没有误入歧途 。“我”写了很多作品,作品出版发行的权力来自于父母双方,我是多么幸运 。
我从心底知道“精彩”还是“可怕”,这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱 。
这句话说明“我”称赞妈妈的“精彩”和爸爸的“可怕”批评,两者都有一个正确的认识,那就是父母共同的出发点——“爱” 。正因为“我”懂得父母的爱,我才能在成长的过程中小心翼翼地把握住生命之舟,让它不会被任何风吹倒,也就意味着不会有骄傲和自怜 。父母经常提醒我们要在爱的鼓励下不断前进 。
6.“在成长的过程中,你可以小心翼翼地把握住人生的小船,让它不会被任何风吹倒”,意思是:你不会骄傲,不会自怨自艾,你会时不时被父母提醒,在爱的激励下不断前行 。
七 。问题归纳
1.阅读课文,思考课文内容 。
写课文作者小时候写过一首诗,受到了母亲的表扬和父亲的严厉批评 。作者就是通过这两次评价成长为大作家的 。
2.巴迪写第一首诗的时候,妈妈说了什么?巴迪有什么反应?父亲说了什么?巴迪有什么反应?
妈妈的评价是“精彩”,哥们的回应是“自得”;父亲的评价是“可怕”,哥们的回应是“哭”
3.巴迪长大后如何看待父母的爱?
作为一个成年人,巴迪越来越意识到父母两种不同的评价对他成长的重要作用 。母爱是“灵感和创造的源泉”,而父亲的“告诫”则常常提醒巴迪“要细心、要注意、要总结、要提高” 。巴迪不仅意识到了“精彩”和“糟糕”这两种看似不同的评价对他健康成长的必要性,也意识到了它们都有一个共同的出发点——爱 。
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