现代学校干部的培养方式培养方式怎么填 _资源

【现代学校干部的培养方式培养方式怎么填】培养现代学校干部主要有三种途径。
1.在党校、培训学校学习。这是我国培养学校干部的主要制度。党校由三大体系组成:各级党校、行政学院、干部学院。这三项制度主要是为了加强学校干部的党性教育，增强执政意识。培训学校以大专院校为主，一般由专门从事学校管理的教授、专家授课。他们分层次、分阶段培养学校领导，往往结合典型案例和课题，致力于强化学校领导的专业素质，提高管理水平，开阔视野，提升管理技能。这种训练需要相对集中的一段时间。长期的创业网络可以持续几个月，短期的可能需要三到五天，可以分为几个不同的时期。所以这种培训的时间成本和金钱成本都比较高。学校一般需要选拔潜力大的老师或者学校干部接受这种培训。

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2.在职培训和轮岗交流。就业后培训是指政府部门或学校根据培训和培养干部的需要，有计划地派遣干部在一定时期内到上级、下级或其他地区担任一定职务，接受培训，丰富经验，增长才干。临时培训的时间一般为一至两年。干部任用丰富了干部人事制度，体现了干部任用的多元化，是干部人事制度改革的突破。轮岗交流是指创业网络的干部职工在一定的政策规定范围内，分阶段、分批次离开原有工作岗位，到新的岗位上工作，是落实以人为本发展战略的一种举措。从关心、爱护、培养、锻炼干部的宗旨出发，轮岗制度将使更多的干部在未来肩负起历史责任，在改革大潮中风雨同舟、见世面、成长成才。这种培训模式主要针对基层和中层干部，干部要结合自身管理经验做到“用在培训中，用在培养中” 。这种培训方式可以使干部在不同的实践岗位上积累大量的管理经验，通过实践收集管理中值得思考的问题，从而提高管理能力。

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3.校本培训。这是最常用、受众最广的培训模式，主要是因为学校通过邀请专家、学者、校内外校级干部、高级中层管理人员举办中层干部案例分析专题管理讲座和实践培训，培养潜在教师和中层干部。这种培养模式简单、灵活、成本低，是培养学校干部的主要途径。但是也有局限性，比如培训的内容和质量无法保证，培训往往是随机的，没有完善系统科学的规划。针对这些不足，参加培训的教师和学校干部往往提不起兴趣，无法全身心投入到学习和培训中，效果自然不够好。