A.夏天周末有很多人去河边游玩 。我爸妈说不安全 , 不让我去 。对不起 , 但是你最好和别人一起去 。
B.夏天河边经常发生溺水事件 , 周末人多的时候更不安全 。没病就不要去 。反正我不去 。
【心不疑他 心会神凝】C.周末去河边?如果你不想活了 。我不在乎你去不去 , 但我不敢和你一起去 。
D.夏天河边经常发生溺水事件 , 周末人多的时候更不安全 。我们年纪小 , 没有父母 , 不想去 。
2.(2015年江西中考)下列用红字不正确的句子之一是()
A.闻一多先生从唐诗开始 , 从来不看园 , 从来不下楼 , 从来不想穷 , 从来不尽力 。[
B.聂老师对工作认真负责 , 经常在教学中挑毛病 。
C.在创造的宇宙中 , 爱因斯坦是一颗璀璨的明星 , 这是不言而喻的 。
D.学校的“安全教育”活动让师生受益匪浅 。
分析:1 。这道题考察的是语言表达能力 。答案:d .梁潇说的话应该是委婉的 。他不仅要告诉小明不去的原因 , 还要告诉小明其中的危险 , 劝阻小明不要去 。A项没有达到劝阻小明的效果;b和C太生硬 , 不礼貌 。
2.本题考查单词(包括成语)的正确用法 。答案是b .吹毛求疵:比喻故意挑剔别人的缺点 , 寻找错误 。有贬义 , 断章取义 。
解释课文
理解要点
正文叙述了闻一多先生的主要事迹 , 表现了他钻宝的学术精神 , 浩然正气和为祖国安全而战的高尚情操 。
清除结构
写作特点
1.结构严谨 。
作者用闻一多先生的“言传身教”引全文 , 前半段写闻一多先生的“言而行 , 行而不说” , 显示了闻先生的“学者相”;第二部 , 闻一多先生先写“说” , 后写“做” , 完全言行一致 , 表现了闻先生的“革命一面” 。上半部分和下半部分之间 , 用“总是从上”和“总是从下”的句子 , 使连接紧密 , 过渡自然 。
2.选料精准 。
作者选取的材料注重典型性 , 可以事半功倍 。作为“学者的一面” , 笔者只选取了《唐诗杂著》、《楚辞补正》、《古典新解》三本书来表达 。作为“革命方面” , 我们选择起草政治传单、在群众大会上发表演讲和参加示威游行作为例子 。文先生身世复杂 , 著述平等 。可以描述的东西很多 。仅从大量材料中选取这六件事 , 就已经展现了闻一多先生严谨刻苦的学术态度 , 无私无畏的战斗精神 , 澎湃执着的爱国热情 , 言行一致的高尚人格 。
3.擅长剪裁 。
比如文先生的唐诗研究 , 作者没有写他研究的是什么书 , 发现了什么新的思想等等 。而是重点讲述了他的研究目的和态度的细节 , 如“不看园、不下楼”、“头发不整齐”、“睡得很少”等 , 显示了文先生的勤劳精神 。“一本又一本的大方竹纸书 , 密密麻麻写满了小楷 , 如一群蚂蚁” , 可见闻一多先生一丝不苟的严谨态度 。这种剪裁能有效突出中心 。
从细节的角度 , 研究唐诗 , 写得详细;而《楚辞补正》和《文言新义》的写作只取了很短的一段 , 不到100字 , 更强调了“做”和“不说”的意思 , 表达的侧重点与之前有所不同 。温先生的“最后一次发言”和他被害的过程大家都知道了 , 作者就不再过多描述事实了 。而是会反复强调“运气用完了”的紧急情况 , 摘录演讲中最慷慨的一句“你站起来” , 描述“昂首挺胸 , 挥起胡须”的从容姿态 , 从而凸显闻一多先生大无畏的革命精神 。这些都显示了作者在材料切割方面的深厚功力 。
4.语言特色 。
(1)形象生动 。不仅描写的语言生动 , 叙述和讨论的语言也生动 。比如“他在钻古籍”这句话 , 本来就是叙事语言 , 无非是闻一多在研究古籍 。但作者并没有用“研究”这个词 , 而是精心选择了“钻” , 其中蕴含着隐喻 , 既形象又寓意丰富 。而且句式也改成了“钻到……” , 叙述也从静态变成了动态 , 给人的感觉不再是客观的介绍 , 而是一种热情的赞美 。此外 , 如“吃光了”、“消化完了”、“强烈的目光”
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