卡诺溶液(高中卡诺溶液生物实验)2021年4月23日16: 23杨伟东安庆一中
2021高考生物考前记忆知识点(必修2)
1.第一次减数分裂和第二次减数分裂关键点的比较
2.细胞分裂图像中变异类型的判断
假设父代是AaXBY:
(1)如果同源染色体(如A ， A或X ， Y)在配子中是在一起的 ， 那一定是负ⅰ分裂异常 。
(2)如果分离的姐妹染色单体(如AA/aa或XX/YY)在配子中是在一起的 ， 那一定是负ⅱ分裂异常 。
(3)如果出现Aaa或AAa或XXY或XYY配子体 ， 一定是负ⅰ和负ⅱ分裂都异常 。
(4)如果配子中没有A和A或XB和Y ， 可能是负ⅰ或负ⅱ的异常分裂 。
3.性遗传和性遗传
来自性别的遗传是指“常染色体”上由基因控制的性状在表型上受个体性别影响的现象 ， 这种现象主要通过性激素起作用 。性遗传和性遗传的表现型与性别密切相关 ， 但却是两种完全不同的遗传方式——性遗传中 ， 基因以常染色体传递 ， 性遗传中 ， 基因以性染色体(X或Y ， Z或W)传递 。
4.在豌豆杂交实验之前 ， 孟德尔花了几年时间研究柳树 ， 但一无所获 。主要原因如下:①垂柳没有易于区分和连续观察的相关性状 。②当时没有人知道垂柳有时有性生殖 ， 有时无性生殖 。③柳树的花很小 ， 很难做人工杂交实验 。
5.请从选材、研究方法、结果统计、实验程序四个方面分析孟德尔成功的原因:
①科学选择豌豆作为实验材料 ， 避免了自然杂交的可能 。
②采用从单因素到多因素的研究方法 。
③用统计学方法对实验结果进行分析 。
④科学设计实验程序 。即在分析大量实验数据的基础上 ， 提出合理的假设 ， 并设计新的交叉检验实验来验证假设 。
6.X和Y染色体传递规律的整合
(1)男性:在男性个体细胞中 ， X染色体只能来自母亲 ， 只能遗传给女儿；y染色体来自父亲 ， 只能遗传给儿子 。
(2)女性:女性个体细胞中 ， 一条X染色体来自母亲 ， 另一条X染色体来自父亲；当传递给下一代时 ， 任何X染色体都可以传递给女儿和儿子 。
(3)X和Y染色体的非同源片段中没有等位基因；在同源片段中 ， 基因是成对存在的 ， 存在等位基因 。此时可以有3个女性基因型(XAXa ， XaXa ， XAXA)和4个男性基因型(XAYa ， XaYA ， XaYa ， XAYA) 。
(4)XY染色体不同区段的遗传特征分析
7.调查人群中的遗传病
(1)通过社会调查和家庭调查可以了解遗传性疾病的发病情况 。
(2)遗传病发病率的调查范围不同于遗传模式的调查范围 。
(3)设计表格记录数据时应注意的三点
①应显示男女“性别”(单独统计有助于确认患者分布) 。
②应显示“正常”和“患者”栏 。
③“直系亲属”的记录框(即父母、祖父母、外祖父母、子女或孙辈等 。)应在确认遗传模式时显示 。
8.肺炎双球菌体外转化实验的实验思路是什么？实验中 ， 在S型细菌的DNA中加入dnase的实验组的作用是什么？
①实验思路:DNA、荚膜多糖、蛋白质等 。的S型细菌直接分离出来 ， 与R型细菌混合 ， 研究各自的遗传功能 。
②脱氧核糖核酸酶处理组的作用是起控制作用 。用DNA酶分解从S型活菌中提取的DNA ， 不能转化R型菌 ， 说明DNA是转化R型菌的物质 。
9.探索“遗传物质”的思路和方法
(1)探究思路
(1)如果探究什么样的物质是遗传物质——试着把物质分开 ， 分别看功能 。
②如果我们探索未知病毒的遗传物质是DNA还是RNA——利用酶的特异性 。
(2)四种方法
10.图为一段人类染色体DNA ， 含有基因A、基因B和无遗传效应的M段 。请思考:
(1)基因A和基因B的本质区别是什么？
(2)决定mRNA上终止密码子的碱基对是否位于M？M中插入几对脱氧核苷酸会诱发基因突变吗？为什么呢？
(3)A复制的时候B也复制吗？A转录的时候 ， B也转录吗？转录的模板链一定是一样的吗？
提示(1)不同基因的本质区别在于它们的脱氧核苷酸序列不同 。
(2)M为非基因片段 ， 无遗传效应 ， 故无转录功能 。当然 ， mRNA上没有决定终止码的碱基对 。即使在M中插入一些脱氧核苷酸对 ， 也不会引起基因突变 。
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