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现实版的老无所依
这几天美国亚特兰大的华人朋友圈，都在转发这样一条消息：一位81岁的中国老人已在亚特兰大机场停留三天，而她的女儿和孙女就住在亚特兰大 。
原来，老太太是一名退休教师，老伴过世后，自己一人把女儿抚养长大，把女儿培养成清华学子，又送去美利坚留学念书 。 女儿育有一女，离婚后便把才一岁大的女儿交给老人抚养 。
如今，孙女长大了，老人和孙女一起移民到美国，不仅继续照顾女儿和孙女，还为了供孙女念大学，卖掉了自己在北京生活了一辈子的故居 。
故事到这里，本来可以归结为一出隔代“小别离”的温情剧，可惜我们只是看到了开头，却没猜到结尾 。
老人付出一切，在美国却惨遭女儿和洋女婿虐待，被孙女不待见 。 女婿骂她恐龙，女儿对她冷漠 。 老人在美国多年哪儿也没去玩，只去过亚洲超市两次 。
老人不愿在充满冷暴力的家庭氛围里生不如死，决心回故土终老 。 孙女给她买了11月6日的机票，并在11月3日就叫车把老人送到了机场，扬长而去 。
语言不通的老人被发现滞留机场两天的时候，身体已经很虚弱 。 好心人捐助，老人才得以住宾馆，最终妥善登机 。
让我特别难过的是，在新闻的最后一句，写到：可她知道，在旅途的终点，也不是家 。
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高知识是否等于高素质？
以往，被儿女遗弃的新闻，我们一般看到的场合是——土坯房中，老人蜷缩角落，身体长疮，流着眼泪诉说，家里几个孩子和媳妇，如何把自己当皮球踢来踢去 。
这种特别《法治进行时》的人设一般都在农村，我们的错觉就是——在物质相对富裕，受过教育的家庭，这样的事儿不会出现 。
然而我们一次次被残酷打脸——故事的主角清华学子、美利坚留学，而母亲也是教师，两代高知家庭，故事看上去，荒诞又残酷 。
高学历和高素质，懂知识和有品德，真的可以是两件事 。
高知识是社会体系里的认知标签，但家庭生活，是去标签的，在所有亲密关系中，无关知识体系，只会流露出人性中最真实的一面 。
仔细想一下，我们身边的所谓高知家庭，却出现冷漠、暴力甚至犯罪的故事，还少吗？
2009年6月，合肥某博士丈夫对老婆残酷施暴，打断对方肋骨，直至对方报警，可惜警方赶到时已无力回天；
2013年，现年40岁的华裔女化学家李天乐涉嫌利用放射性金属铊，毒死正办理离婚手续、担任电脑工程师的丈夫王晓业；
2015年，南京一对律师&采访人员家庭，对养子实施残酷虐待：用蒸汽烫、用藤条抽、用钢笔戳……
我为什么把这些案例，跟亚特兰大的案例放在一起，是因为他们都超出了我们对人类情感的认知界限，不再是普通的爱恨，而是情感的残酷和冷漠——情感残疾 。
如果一个人，在还没成为一个“人”的情况下先有了“才”，在道德和良知尚未溶于骨血的时候，掌握了超于常人的知识或技能，那么他的才，反而会成为杀人的利器 。
我有个朋友评价这一类人叫做——
镶了金边的狗屎 。
我们的教育，出了什么问题？
这样的行为让人不齿，但对于老人而言，我觉得，最让她难面对的事实、她的痛苦是——自己牺牲一切、含辛茹苦带大的女儿和孙女，为什么会摇身一变成俩白眼狼？
换句话说，到底什么让孩子受过那么好的教育，却完全不懂得人性，也没有人性？
以及，这样的事情，能不能给我们一点深思——我们培养孩子的方式，有没有什么问题，是不是正在孕育我们的老无所依？
至少，你该问自己两个问题 。
1、你重视孩子的人格和情感培养吗？
高知识低道德的孩子，到底是怎么被培养出来的？
蒋勋的一篇文章，曾完整地回答了这个问题 。
“在长期唯考试导向的教育体制中，我们是允许学生升学科目得满分，在道德、人格、感情培养的部分，根本可以是零分 。 ”
蒋勋说：“一个只是面对考试的孩子，可能很难有机会碰触到人性和真正的自我，这种挣扎也许会更加无处安放 。 ”
是呀，我们让孩子做奥数、考级、题海战术……但我们忘记让孩子去感受美，接触柔软、懂得人性 。
但我们已经进入信息化时代，一切瞬息万变，在这种无法掌握中，个人的情感挣扎变得凸显 。
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