很多人教育孩子， 都是上手就来， 而这种缺乏统筹规划的育儿， 一定是存在问题的 。 就像打仗一样， 没有战略指挥的战斗， 胜算一定会很低 。 平时我们工作啊、办活动啊， 都会提前策划， 考虑其中的目的， 有哪些流程， 有什么注意点， 才能保证工作的顺利完成， 何况是教育孩子这种影响人一生的事情呢 。
家长们往往不会想到， 这些提前的准备有多重要， 要么就是自己随性教育， 要么就是生搬硬套所谓的育儿方法， 但却发现不能如自己的愿， 孩子发展的轨迹和预想的完全不一样！这样没有规划的育儿， 怎么可能如愿呢！
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所以， 上一期我们阐述了育儿战略（心态、部署、规划等）的重要性 。 今天我们继续用《孙子兵法》来看， 应该从哪些方面思考育儿前的准备工作 。
《孙子兵法》上说“故经之以五事， 校之以计， 而索其情”， 其中“校”含有比较的意思， 就是说家长不仅要了解孩子， 还要了解自己， 以及家庭其他成员、学校老师等各方面的情况， 才能从中摸索到彼此的差异和共性， 掌握全局 。 “一曰道， 二曰天， 三曰地， 四曰将， 五曰法”， 从这五件事， 就可以了解战争胜负的可能性 。 同样， 育儿也可以从这五方面入手， 了解各个家庭育儿前要有哪些战略上的准备 。
何为“道”呢？就是民心向背， 这是战争中的政治问题， 战争胜负必须得到民众的拥护 。 而在家庭中， 是指所有人步调一致、同心同德， 保持统一的育儿观念， 劲儿往一处使， 这样的话， 想教出什么样的孩子， 就能教出什么样的孩子 。 这就说明了家庭关系、家庭氛围的重要性， 如果老一辈和自己有育儿冲突， 就会经常因为带孩子的事情闹矛盾， 孩子必然会受到影响；如果夫妻之间， 不能沟通顺畅， 夫妻关系不和谐， 夫妻间的负面能量也会传递给孩子 。 前段时间， 一个同事， 因为父母不愿意帮自己带孩子， 父母每天都因为带孩子一肚子苦水， 不得不辞职回家专职带孩子， 这就是一个非常典型的， 家庭关系不和谐， 导致不能齐心协力教育孩子的事例 。 所以， 在思考育儿问题的时候， 别的先不要想， 第一件要考虑的事情， 就是你们夫妻间的关系如何， 你们和其他家庭成员的关系如何， 能不能齐心协力帮助孩子成长 。
何为“天”， “阴阳、寒暑、时制也”， 字面上讲， 就是春夏秋冬、时令、气候等， 因为在冷兵器时代， 这些因素都很大程度影响战争的胜负 。 换作今天来看， 实际上是指除了人以外的因素， 人无法改变、只能单纯认识， 充其量可以加以利用的这些因素 。 比如， 我们的教育环境、生活环境、国情等等， 都是我们个人无法改变的 。 根据这些客观因素的变化， 我们在育儿上也要不断调整， 也就是具体问题具体分析， 很多父母一味认为某些育儿理论非常高端， 但它不一定适合你的孩子， 这也就是生搬硬套育儿方法并没有预期效果的原因了 。 并且做任何事， 都要有前瞻性， 育儿也不例外， 可能若干年前教育孩子要学好文化课， 不要当艺术生， 若干年之后， 随着社会的发展， 职业越来越多样化， 学习艺术也越来越流行 。 如果太执着陈旧的育儿思想， 不能因时而变， 孩子在未来的日子里， 可能适应性就会较差 。 社会财富是一个绝对值， 只有先行一步， 看到大多数人看不到的育儿思路， 并把孩子往这方面培养， 孩子才能优先占得社会资源， 才能更容易成功 。
孙子曰“地者， 远近、险易、广狭、死生也”， 讲的是地理环境对作战的重要性， 不同的地形有不同的战法 。 在地理上， 有距离的远近， 在家庭上， 有人心的亲疏 。 如果是作战， 是通过攻城进行占领， 但在家庭育儿方面， 则是通过攻心建立亲子关系， 这就是军事地形对育儿的指导 。 所以我们要思考的问题就是， 家庭成员和孩子的亲疏关系， 如果爸爸缺位， 必然爸爸和孩子就疏远一些， 爸爸的教育， 孩子就不一定会听；如果妈妈和孩子过于紧密， 妈妈可能就没有主动权， 因为过于亲密的关系， 孩子会觉得没有权威感， 不听从教育；如果家长一直采用不走心的育儿套路， 也一定会和孩子越来越疏远···
“将者， 智、信、仁、勇、严也”， 毛泽东同志说“正确的政治路线确定之后， 干部就是决定因素” 。 当我们把一系列的育儿思路制定好了， 能不能实施， 是由主要监护人来操作决定的 。 关于执行者的方面， 我们后面单说， 这里先不表 。
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