有一位到北欧某国做访问学者的人曾经历过这样一件事：
周末 ， 她到当地的一位教授家中做客 。
一进门 ， 她就看到了教授5岁的小女儿 。 小女孩满头金发 ， 漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新 。 她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮 。
当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候 ， 小女孩微笑着向她道谢 。 这时 ， 她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮 ， 真是可爱极了!”
这种夸奖是中国父母最喜欢的 ， 但是 ， 那位北欧教授却并不领情 。 在小女孩离开后 ， 教授的脸色一下子就阴沉下来 ， 并对中国访问学者说：“你伤害了我的女儿 ， 你要向她道歉 。 ”
访问学者非常惊奇 ， 说：“我只是夸奖了你女儿 ， 并没有伤害她呀?”但是 ， 教授坚决地摇了摇头 ， 说：“你是因为她的漂亮而夸奖她 。 但漂亮这件事 ， 不是她的功劳 ， 这取决于我和她父亲的遗传基因 ， 与她个人基本上没有关系 。 但孩子还很小 ， 不会分辨 ， 你的夸奖就会让她认为这是她的本领 。 而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本 ， 就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子 ， 这就给她造成了误区 。 ”
“其实 ， 你可以夸奖她的微笑和有礼貌 ， 这是她自己努力的结果 。 所以 ， ”教授耸耸肩说 ， “请你为你刚才的夸奖道歉 。 ”
中国的访问学者只好很正式地向教授的小女儿道了歉 ， 同时赞扬了她的微笑和礼貌 。
这件事让这位访问学者明白了一个道理：赏识孩子的时候 ， 应该赏识孩子的努力和礼貌 ， 而不应该赏识孩子的聪明与漂亮 。 因为聪明与漂亮是先天的优势 ， 而不是值得炫耀的资本和技能 ， 但努力则不然 ， 它是影响孩子一生的可贵品质 。
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所以 ， 父母表扬孩子时 ， 别忘了三大原则：
1.夸具体不夸全部
“宝宝真棒” ， 这样的表扬对家长来说真是轻车熟路 。 在家长眼里 ， 孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了 ， 宝宝会翻身了 ， 宝宝会蹦了 ， 宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中 ， 家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价 ， 甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气 。
家长随口的夸奖 ， 可能意识不到会带来怎样的消极影响 ， 直到有一天 ， 发现孩子变得害怕失败 ， 经不起一丁点儿挫折……
总是笼统地表扬孩子 ， 比如你真棒 ， 会让孩子无所适从 。 也许孩子只是端了一次饭 ， 妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子 ， 你真棒” ， 不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭 ， 妈妈很开心” 。 有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解 ， 并且知道今后应该怎么做 ， 如何努力 。
【朋友们，请不要夸我孩子漂亮】
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语 。 家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义 ， 结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号 ， 一方面他会变得“自负”而非“自信” ， 另一方面 ， 他们面对挑战会采取回避 ， 因为不想出现与聪明不相符的结果 。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题 ， 然后 ， 对一半的孩子说：“答对了8道题 ， 你们很聪明 。 ”对另一半说：“答对8道题 ， 你们很努力 。 ”接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错 ， 但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的 。 结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 。
3.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格” ， 家长们会无心地将其挂在嘴边 。 但“好”是一个很虚无的概念 ， 如果孩子总被扣上这样一顶大帽子 ， 对他反而是种压力 。
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