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文：李克富
昨天上午去电视台录了一次节目 ， 谈论的是家长对于孩子的陪伴问题 。 我想 ， 邀请心理医生参与的目的是旨在回答：小时候父母的陪伴 ， 到底对孩子人格形成和未来的发展有什么影响？
录制还算顺利 。
为避免自己的表达成为一种正确的废话 ， 我先用心理咨询的“具体化”技术把“陪伴”分解开来：
“陪”是“陪”；“伴”是“伴”；真正的“陪伴”是既“陪”且“伴” 。
“陪”就是在一起 ， 指的是空间上的近距离和时间上的同步 。 “陪”是客观的 ， 是看得见摸得着的 。 从行为层面讲 ， “陪”基本上是一种主体对客体的单向行动 。
“伴”则不同 。 “伴”是成为对方的伙伴 。 伴侣 。 而能否做到这一点 ， 并不取决于主体的努力 ， 而是客体的感受和认可 。
把以上两句话通俗地表达出来 ， 就是：当你“陪”着孩子的时候 ， 孩子却并不见得认为你就是TA的“伴”；“陪”孩子由父母说了算 ， 但能否成为孩子的“伴” ， 则只能由孩子说了算 。
如此分解后 ， 我们就不难发现 ， 其实现实生活当中有“陪”而无“伴”的现象并不罕见 。
比如一个一边看着手机一边“陪”着孩子做作业的家长 ， 能成为孩子心中的“伴”吗？咨询室内 ， 一位觉得因陪女儿牺牲了自己事业的母亲 ， 被女儿当面斥责道：“你那是陪着我吗？你只是每天都管着我！”
立马 ， 我对这个孩子肃然起敬 ， 因为她能清晰地分开“陪着”和“管着” ， 尽管她还没有能力说清楚自己真正需要的是“伴着” 。
“伴着”的基础是“愛”而不是“爱” 。 心不在焉时“爱”仍在 ， “愛”却没有了 。
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如果说“并不是每一个父亲和母亲都爱自己的孩子”你不赞同的话 ， 那么我说“很多做父亲和做母亲的 ， 爱自己的面子超过爱自己的孩子” ， 或者说“他们把自己的工作看得比儿女的心理健康更重要” ， 你们能信吗？
【“陪”是“陪”，“伴”是“伴”】如果不信 ， 我再举例 。
孩子出现了心理问题 ， 好不容易做通工作才把孩子带进咨询室 。 可是 ， 这个“陪”着孩子前来的家长并没有任何与孩子为“伴”的愿望和动机 。 有一次 ， 在50分钟的咨询过程中 ， 一个父亲的手机曾有3次响起 ， 而每次都会把我和孩子的谈话打断 ， 这位父亲根本不会顾及他人的存在 ， 大声接听电话……
这个时候 ， 尽管还不知道孩子的问题出在哪里 ， 但基本可以肯定我是难以帮助这个孩子的 ， 因为经验告诉我 ， 在这个形式上保持了完整的家庭里 ， 这个不缺爹也不少娘的孩子 ， “愛”却严重缺失 。
再回到“陪伴”上来 ， 我们就可以认定 ， “陪伴”的本质在于“伴” 。
心理学研究发现 ， 一切心理障碍都会在人际交往上表现出障碍 。 而有人际交往障碍的人 ， 就是在现实生活中没有“伴” ， 因为他们的心中没有“伴” 。
那么 ， 谁是造成一个人心中无“伴”——整日与人擦肩接踵却感到孤苦伶仃——的罪魁祸首呢？
心理学没有能力给出答案 ， 却可以拓展我们想象的空间 。
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