画龙点睛(写一句10个字的话画龙点睛)
， 思维迁移2021-08-01 12: 14学霸的100点学习策略(中学生自主学习方法教程之八)
绝大多数老师都学了十年以上 。除了新老师 ， 都是有几年或者十年甚至几十年教龄的 。他们代代相传 。所以 ， 向他们学习就相当于站在巨人的肩膀上往高处爬 ， 上一层楼梯我们就到了 。
点出本质 ， 启迪智慧 ， 实现开悟
课堂教学应体现课程改革中的“先学后教、课内训练、教兵、教强兵兵、因学施教”的原则 。先学后教 ， 学者独学 ， 老师互教 ， 精当精练 。
在“不会”上做文章:自学——找出什么不会；讨论——不咨询；Show-explore不会；拨号-解释不会；唐庆-测试不会 。
不是不让你说话 。而是需要大家明白:“说”什么？启迪思路 ， 指导方法 ， 帮助分析常见规律和技巧；性格特点和差异；常见错题 ， 疑难混淆题 ， 或深化拓展 。知识从小学到中学逐渐被忽略；如何“说话”？启发、启发、诱导 ， 画龙点睛 ， 循序渐进；你“说话”到什么程度？根据学习情况 ， 机动掌握；什么时候“说话”？老师在讲解说明时要掌握好温度:经过学生的自主、合作、探究过程 ， 花了很大力气也想不通；谁“说话”？老师指导 ， 学生互相交谈 ， 自我解释 。特别强调教师要掌握循序渐进的原则 。刚开始他们可以多讲一点 ， 逐渐减少 ， 直到画龙点睛 ， 有所启发 ， 甚至学生掌握了学习规律和方法之后 ， 就完全不说话了 。
重在悟与悟——画龙点睛 ， 动之以心 ， 所以向老师学习 ， 站在巨人的肩膀上 。
关键灵感 ， 点睛之笔
更重要的是 ， 教师可以点燃、启发、落实育人的目的 ， 培养学生的核心素养和学科素养 。
三、不谈:不谈自学和合作学习能学到什么 ， 不谈学不到什么 ， 不谈超出大纲的内容 。
第一 ， 培养上课听课记笔记的好习惯 。
1.听课:听课的关键是听和理解；强调的是“悟” ， 明白道理 ， 明白规律 ， 明白解决问题的最佳方式 ， 形成习惯；最后 ， 做好笔记 ， 这样你以后再看 ， 再思考 ， 然后悟出一个新的道理 。“悟”完了 ， 一切都好办了 。
2.科学研究证明 ， 人们通过声音吸收38%的信息 ， 通过符号吸收7% ， 通过面部表情和身体动作吸收55% 。因此 ， 学生应该把听课和理解作为重点 ， 盯着老师的脸 ， 注意他的肢体动作 ， 从而加深理解和记忆 ， 集中精力听关键的20分钟 。我宁愿不写完笔记 ， 也要听老师的话 ， 分清主次！
第二 ， 培养“五对五”听课的好习惯 。
“五到五”就是要动耳、眼、口、手、脑 ， 多种感觉器官一起用 ， 身体各个部位都要参与到班级活动中来 。同时 ， 调动这些感官所获得的感觉是一种全面的、立体的感觉 。
耳朵:听老师讲课 ， 听学生的发言和提问 ， 不漏听 ， 也不好听 。
眼睛:看课本 ， 看目标 ， 看老师的表情 ， 看板书 ， 看优秀学生的反应 。
口语包括复述、朗读和回答问题 。
手:记笔记 ， 圈重点 ， 点评感受 ， 做练习 。
大脑:思考 ， 集中注意力 ， 积极思考 ， 明确重点和难点 ， 敢于质疑 。
专心听课
“五对五”听课要求听课者全神贯注 ， 根据课堂情况和老师的要求灵活调整听课方法 。这种倾听方法是最有效的倾听方法之一 。
听课 ， 紧跟老师的思路 ， 确保每一步每一项都吃透 。而不仅仅是了解皮毛 。不懂的话 ， 随时绕圈 ， 课后马上问 ， 直到听懂为止 。
三、笔记需要记住九项内容
俗话说“好记性不如烂文笔” ， 再敏感的大脑也抵挡不住时间的流逝 。如果不做笔记 ， 只能记住20%的内容 。如果把讲课的内容加工成容易理解和记忆的笔记 ， 可以弥补容易遗忘的不足 。注意事项:
①记住老师列出的框架大纲 。备课的时候 ， 老师总是有提纲的 。讲课时 ， 老师会把这节课的重点难点、框架、脉络简洁明了地呈现在黑板上 。这些大纲反映了课程内容的主要结构和主要知识点 。把内容写在这些黑板上 ， 便于课后复习 ， 整体把握知识结构 。从来不抄老师的黑板是没有意义的 。???
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