48个真实教育故事教育叙事故事( 二 ) _资源

他对学校这么敌视，我们怎么改变他？

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转自一个中文班。那天，他突然兴高采烈地举起了手。这是很难得的，因为一般小庄都是在座位上做自己喜欢的事情，很少参加班级讨论。王老师很高兴，马上让他站起来读一段课文。她发现小庄的朗读很有感情，抑扬顿挫，铿锵有力，真的很棒。唯一美中不足的是他没有完全预习课文，读错了几个字。
“你读得很好！你是天生的朗诵者！”王老师对他评价很高。当然，这种欣赏是真诚的。“可惜有几个字读错了，否则，这是一个完美的阅读！”
他的眼睛闪着惊讶的光，好像他不相信自己的耳朵。他红着脸坐了下来，笑得像湖里的涟漪一样久久不散。从那以后，他非常喜欢在课堂上举手要求读课文。他阅读越来越好，节奏控制得很好，很少再念错了。“你必须回家仔细读几遍，才能读得这么好。”有一天上语文课，王老师又表扬了他。王老师也发现小庄的作文开始写得更好了，小庄甚至主动要求她批改他的作文。
转眼间，两个月过去了。小庄的作业越来越认真，成绩明显提高，没有学生抱怨他打人。
在书中，王先生也分享了很多这样的故事:因为身体的缺陷，她总是沉默寡言，心事重重。她怎么知道自己可以拥有幸福？我什么都做不好，连考试的题目都看不懂，还说自己是个笨孩子。考试怎么考100分？考试28分，扰乱课堂，不交作业，顶撞老师，连家长都放弃了。最后，孩子是怎么变的？......
在教育方面，时机成熟时，我们必须抓住它。也许只是一次开诚布公的谈话，一次大声朗读，一句赞美，就能改变一个人的一生。这种改变对孩子和老师来说都是莫大的幸福。
其实对于父母来说也是如此。我们真的很想在孩子身上看到惊喜和敬佩。但现实中我们发现，我们往往对孩子莫名其妙、不愉快的行为感到担忧和焦虑，希望尽快找到解决问题的方向和方法，而忽略了自己是否真正了解孩子。每个孩子都不一样。只有当你真正俯下身子，用心走进他们的世界，你才能发现他们从未注意到的美。
王悦微创业网除了是老师，还是两个孩子的妈妈，书中也分享了王老师在带着两个孩子成长过程中的独特教育方式。
班主任陪伴她的孩子上一年级。我女儿要上一年级了，王老师还没有给她报过幼儿园的衔接班。小学老师的孩子，还能上幼小衔接吗？不是打自己的脸。
然而，现实是，开学第一个月，我觉得时间不够。看起来作业不多，但写起来总是花很长时间。不小心把B写成D，把3+4算成8，或者干脆忘了写。其他同学考试都能拿满分，我女儿连95分都没拿到。
看到女儿突然从一个优秀的幼儿园孩子变成一个普通的小学生，这种落差真的很难受。

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但归根结底，粗心是孩子的通病。我从没见过哪个家长夸自己的孩子很细心。体谅孩子，但不代表让孩子发展。同样，我们也不能用合理的方式代替教育的矫正。即使你每天都说“你要小心，你要小心”，也不会有根本的改变。家长要通过循序渐进的训练，帮助和引导孩子改正不良的学习习惯。
做一个学习不马虎的孩子，首先要在日常生活中加强自我管理能力。我女儿的房间是她自己安排和打扫的。早上起床，自己控制时间。如果你迟到了，你将承担后果。所有的书和文具都要自己整理，缺一不可。书包必须每天整洁。如果她忘记了什么，她将承受老师的批评或惩罚。
为了训练女儿的注意力，锻炼她的视觉搜索能力和反应能力，我经常和她一起做专项注意力训练游戏和练习。
上二年级的时候，突然觉得女儿好像长大了很多。她回家做作业更快，准确率高，听写成绩也有了很大进步。她甚至在单元考试中多次获得第一名。
小学一年级对孩子和家长来说都是一个巨大的挑战。你会感到失落和焦虑，但无论如何，告诉自己，慢慢来，没关系，和孩子一起加油。经过忙乱的一年和多次考试，从二年级开始一切都会好的。
即使你很懂教育，有时候也无法调整心态。其实，父母最重要的改变应该是问孩子“你还需要我为你做什么”，而不是问孩子“你还能为我做什么” 。而不是只关注“发现孩子有哪些知识和能力没有达到预期”；把注意力转向“发现孩子有哪些好的发展倾向可以进一步加强” 。