教育也是立国之本 。
在中国，变革时代下的经济发展变化，意味着每个人作为微观经济细胞，都可能需要一种或多种职业教育来提升自己 。
德国是公认的工业强国 。支撑德国工业领先世界几十年的，是其完善的职业教育体系 。简单来说，大量的高素质人才让德国成为了世界制造业的标杆 。
德国的职业教育不仅有完善的学校体系，还有大规模的企业培训体系 。许多年轻人通过职业教育走上了专业化的道路 。
我国也意识到职业教育的重要性 。国务院发布的《关于实施终身职业技能培训制度的意见》意在解决长期以来职业教育供给不足、水平不高、缺乏个性化和延伸服务的问题 。
有了规划，就要有实施的条件 。而一个与教育融合的强大的互联网，无疑是打破局面的办法 。
在线职业教育的现代性在于，它可以提供优质的教育资源，用互联网思维和技术实现知识和技能的传递，加快知识传播的速度；便利性在于根据学习者的需求安排学习计划、选择课程，不受时间和地点的限制；更重要的是，在线教育可以共享优质教学资源，促进教育公平 。
谁来搭建在线职业教育的“立交桥”？把“教育”放到“网”上，是教育行业的一大进步，但教育行业本身也急需用“网”武装自己——这个“网”更具体地指“数字化” 。
课程里“上网”不难，难的是自己“上网” 。但不同规模的在线职业教育机构要意识到这个问题并不容易 。实际上，这几乎是那些卖线上课的人“从头到脚”的改造，他们或多或少觉得自己懂“网” 。
现在有人有办法了 。
“这么清楚地问运河，是因为有活水的源头” 。教育的核心在于“教师” 。腾讯课堂从B端入手，牵头高校、机构、企业等生态伙伴，首先在培训内容和保护版权人方面做出改变 。
如何让“学生”认可腾讯课堂平台？腾讯的方法是借助腾讯自身的数据库和技术优势，让线上课堂的互动功能接近线下模式，提升线上学习体验 。
比如，腾讯课堂针对学习的不同环节建立了具体的评价标准，建立了交付能力评估，完善了一系列用户保障计划 。
但最重要的还是“课”，即更人性化、更完善的教学产品 。腾讯课堂聚合机构和院校，打通行业上下游生态链，生产要素通过互联重组分配，保证了腾讯课堂内容的不断更新迭代 。目前，腾讯课堂的课程总数近30万门，超过100个类别，其中40%是当年的新课程 。
这一系列组合拳带来的是好的机构和高校资源引入这个行业 。借助腾讯课堂自身流量，扩大招生，降低机构获客成本 。同时，这些优质内容在行业中凸显，形成良币驱逐劣币的“数字”正向生态 。
疫情期间，这种生态赋能效应凸显 。
江西南昌某在线职业技能培训机构51RGB 。在进入腾讯课堂之前，51RGB的课程内容都是靠老师的感受来设计的 。进入腾讯课堂后，通过提供后台数据的专业统计工具，培训机构可以根据退课率、出勤率等各种数据调整课程内容 。
去年，这个曾经不起眼的机构收入超过1200万，是前年的三倍多 。
成立于2006年的湖北老牌线下培训企业软帝集团，发展更为迅猛 。上线运营一年半，2019年营收80万，2020年突破1000万，超过10倍 。
截至目前，腾讯课堂已服务超过4亿学生，每周有超1000万用户在腾讯课堂在线学习 。
人类历史表明，疫情有时会推动人类文化和科技的进步与发展 。在线职业教育需求的爆发也在倒逼产业升级，促使企业进一步将线下业态迁移到线上 。
腾讯曾经在课堂上有一个比喻，“为行业搭建一个‘立交桥’，让赛道畅通，大家都能跑起来” 。这座立交桥连接了上下游端口，实现了学生、教育机构、院校、企业的无缝对接，真正做到了畅通高效地向社会输送高技能人才 。
在线职业教育行业也要讲人、货、场 。在线职业教育行业也有“人、货、市场” 。
男人:流动就像一条河 。河里有东西在流动，流动的水池像水池 。它在池子里生长，会不断繁殖 。
商品:用互联网思维帮助传统的线下培训架构产生层出不穷的新产品体系 。
场:场景大于空 。过去，田野是线下分散而有限的场景 。现在，这个领域无处不在，从线上到线下都有 。
提高“人货场”的匹配效率，将带来工业引擎机器的推出，整个行业的内生逻辑将被“数字化”改造 。
在今年的2021腾讯课堂组织大会上，腾讯教育副总裁、腾讯课堂总经理郑杰用了“高频升级”这个关键词 。腾讯课堂将在双端价值、人货场景、影响力、技术护航四个方面快速迭代、持续升级 。
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