和有些人一样，大学毕业后都是死记硬背，而不是背诵 。因为他已经成年了，他在背，背的是孩子，他不知道“大学之道在明明德……”是什么意思，他会唱会读，这叫背 。背诵是大脑表层的功能 。比如一个孩子学普通的流行歌曲，他会随便背诵 。如果他不注意，他会永远记得他们 。这是背诵 。硬背不算 。"
基于对以上理论的认可，在孩子一句一句模仿磁带后，我用了很多游戏诱导孩子大声背诵，不经意间把最好的单词读出来，读多了自然就记住了 。
我经常使用以下游戏:
“大声大声”:如果我大声读同一句话，孩子要小声读，否则会违规输；相反，如果我安静地阅读，孩子会大声朗读 。
“金手指”:我一边读着一个句子，一边给孩子指着手指 。伸出一根手指，再读一遍 。伸出两个手指，孩子读两遍；手掌对着孩子，她不识字，等等 。为了增加“笑果”，有时候会故意换手指，误导孩子 。
“藏起小手”:我背对着孩子站着，念一句话，孩子跟着念 。当我在读书的时候，我突然转身 。孩子读书时一定要把她前面的小手藏在后面 。如果慢了，我看了就丢了 。您也可以切换角色 。孩子读书，我藏手 。
“寻找丢失的熊”:孩子把泰迪熊藏在房间的某个地方，我去找 。在我寻找的过程中，孩子在拍手读英语 。我离熊越近，她读的声音就越大 。我离熊越远，她看书就越安静 。你也可以把声音从大变小 。越近，读得越快；你离得越远，读得越慢 。
孩子们非常喜欢这些游戏，玩了多少遍，看了多少遍，但一点也不累 。
这样背诵的语言材料循序渐进，稳扎稳打，语言之美不自觉地渗透到孩子们的心中 。
据说有人花了三个月的时间，每天12个小时背完了《新概念英语》第三四册的108篇课文 。这种努力的精神令人钦佩，但这种学习方法缺乏乐趣，非常枯燥，他当然没有心情品味文本语言的魅力和思想文化的内涵 。
3.分角色扮演，丰富孩子的感情，提高孩子的理解力 。
根据美国教育部《国家艺术教育标准》，从幼儿园到12年级(相当于中国高中三年级)的学生每周至少要上一节戏剧表演课 。
为什么这么重视戏剧表演？
戏剧表演，也就是角色表演 。
角色扮演训练教孩子如何在所有人面前表达他们想说的话，想做的事，他们的表情和动作 。
这个过程实际上培养了孩子的表现力和想象力 。
在竞争激烈的社会中，我们的孩子是否具备这两种能力，尤其是表现力，是极其重要的 。
看看美国总统选举 。
美国总统演讲时，不用拿稿子，依然可以紧扣主题，口若悬河 。
不仅仅是美国总统，很多美国孩子都能做到这一点 。
为什么这是可能的？
因为他们普遍重视表现力的培养 。
新概念英语第一册基本都是对话，非常适合角色扮演表演 。此外，很多童话故事也适合表演 。即使是不能分角色表演的英语故事，我也会尽量用行动来搭配，让孩子会说会做 。
这种形式不仅加深了孩子对语言材料的理解，而且培养了孩子的表现力 。
游泳，弹钢琴，说英语 。
让孩子大声说出来，尊重他的天性，用他喜欢的方式背诵英语，你一定会收获一个热爱学习英语的孩子 。
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