如何学好英语语法(如何系统地学习英语)
如果你是英语老师，欢迎提问讨论 。
如果你是学生家长，请把孩子转学仔细阅读；
如果你是初中生，先读三遍再尝试；
如果你是一名高中生，请阅读、思考和尝试 。
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同学们好！今天，我将介绍一些学习英语语法的有效方法 。今后，我们将介绍一些关于语音学习、课文学习、听、说、读、写的有效学习方法 。
也许同学们也想知道，为什么不谈具体的语言知识而是方法呢？
学生们一定很清楚，我们每天在学校学习教材时，不仅要学习教材中所有的语言知识和内容，还要通过对教材的学习掌握学习方法 。学会学习是我们应该培养的终身学习能力 。
换句话说，我们通过课堂内外老师的讲解，观察、理解、记忆、总结、概括、分析、体验、探索、体验获取知识的过程，然后要用自己掌握的方法学会独立获取知识，也就是具备自学的能力，这是我们一切学习的根本目的 。为什么要在方法前面加上“有效”二字，因为通过长期的研究，我发现很多英语老师提到的好方法，其实都是他们个人在当时的学习环境和条件下学习英语的经验总结，可能对他个人的英语学习是“有效”的，但不一定对每个人都是“有效”的，很多对没有科学实证研究的每个人都有普遍的指导意义 。因此，我在这里介绍的一些方法是
当然，每个学生各方面都有差异，应该根据自己的实际情况和这些科学的方法，探索总结出适合自己的有效学习方法，从而提高自己的英语学习效率 。
每个学生英语学习成绩的差异是由每个学生学习方法的差异造成的，这也是引入有效的英语学习方法的真正目的 。
这里有一些初中生学习英语语法的有效方法 。
首先，让我解释一下为什么我们应该学习英语语法 。众所周知，学习英语，首先要记单词，知道每个单词的意思，这样才能听懂对方的对话，读懂写好的英语单词 。但事实是，即使我们记住了每个单词的意思，我们可能仍然无法理解对方的单词或书面材料，这意味着语法在起作用 。简单来说，语法就是如何将单词按照一定的顺序组织起来，在不同的场合表达不同的意思，根据不同的交际情况，达到不同的交际目的 。听起来有点抽象，很难理解，我举个例子 。
例1
(1)男孩是湖南人 。
(2)这个男孩是湖南人吗？
大家马上就会明白，同样的五个字，第一句是陈述句，陈述一个事实，意思是“这小子是湖南人 。”；
第二句是疑问句 。说话的人在问另一个人，意思是“这个男孩是湖南人吗？” 。
例2
在表达“给某人某物”时，老师通常会举两个例子 。
母亲给了男孩一个苹果 。
母亲给了男孩一个苹果 。
并且会说这两句话的意思是一样的 。其实通过观察可以发现，这两个句子中的词基本相同，只是词序有些不同 。
其实他们表达的功能是不一样的 。第一个例子的关键信息是一个苹果，回答问题是妈妈给了男孩什么？第二个例子的关键信息是男孩，回答问题是妈妈给了谁一个苹果？(《程关于英语语法教学的思考》)可以看出，同一个词的语序不同，其意义和作用也就不同 。
从上面的例子可以看出，人们常说“只要你知道每个单词的意思，你就会明白一个句子的意思”，这也是不科学的 。我们还必须知道语法，这样我们才能知道一个句子的意思 。要想理解一篇文章的意思，还必须掌握一些篇章结构的基础知识 。显然，语法很重要 。如果你想学好英语，你必须学好语法 。但是对于我们初中生来说，如何学好语法是非常重要的 。
其次，学习课本上有哪些语法内容 。一个是初中英语教材加油！新目标英语的每个单元都有一个语法焦点课，包括例子和练习 。老师通常详细讲解语法结构和意思，同时做大量的语法练习 。第二，初中每本教材的末尾都有一个语法附录，是本书对语法的详细总结和汉语解释 。学生可以在平时的单元学习中，在参考书后学习相应单元的语法内容，也可以在每学期期末考试前系统学习 。第三，教师在讲解单词、对话和课文时，会讲解遇到的各种语法现象，复习旧的，讲解新的 。学生专心听讲就够了 。
第三，作为一名初中生，语法学到什么程度是一个非常重要的问题 。
据我所知，我们的英语老师语法非常扎实，即使是外国人也不如我们老师的语法好 。外教经常理解一个句子的意思，但是就是理解不了同位语从句和定语从句的区别 。我们的英语老师都喜欢讲语法，讲得很详细，特别有成就感 。
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