我的教育故事演讲(我的教育故事:养育一场春雨)
春雨笑桃花枝 ， 闹杏花枝；在秋千上和风筝的尾巴上摇摆；在风中起舞 ， 在空中漫步；跳上篮球架 ， 跑到乒乓球台前；花前迷人 ， 月下诱人 。。。。。。我想养一场春雨 ， 把它灌满 ， 我心中的池塘——三尺讲坛 。
有人说 ， 教育就像春风和雨 ， 滋润着每一棵幼苗；我想养一场春雨 ， 填满我心中的池塘 。经过20多年的耕耘 ， 教育之路任重道远 。在这条长河中 ， 我像一个偷渡者 ， 甘愿被囚禁在这个荷塘里 ， 体味故事的芬芳 。回望教育历程 ， 我就像一只不知疲倦的蜜蜂 ， 为谁甜谁辛苦 ， 只为给蜂蜜 。我来说说我和孩子在一起的快乐经历 。装进记忆袋 ， 挂在教育的常青树上 。
一只蝴蝶因其美丽而被捕获并制成标本 。美凝固了 ， 蝴蝶的翅膀停止了拍打 。它被研究 ， 被赞美 ， 被梦想 。它仍然在你的梦里飞翔 。落叶擅长跳舞 。因为它曾经是绿色的 。而且它一点也不怕被遗忘 。
班主任的保姆情怀:老师的教学是一片绿叶 。"山花盛开时 ， 他在灌木丛中欢笑."在基层教学 ， 你应该觉得自己像个保姆 。孩子不能打 ， 不能骂 ， 棍棒教育已经成为过去 。负责任的教育领域渴望一个聪明、善于耕作、懂得管理的智者 。俗话说 ， “太平洋上的警察——他们说了算” 。作为教育管理者 ， 应该如此 。无论大事小事 ， 都要有一颗心甘情愿的心 ， 有一双雪亮的眼睛 ， 洞察周围同学的细微变化 。我接手2015届的时候 ， 是小学一年级 。大一点的学生才8岁 ， 小一点的才4岁 。大多数学生都在5岁的年龄 ， 他们就像一所幼儿园！这给班级管理带来了很大的难度——不仅要照顾吃喝拉撒 ， 还要照顾学习 ， 甚至包括文具的布置 。记得我们班一个女生(才5岁)还没进教室 ， 在外面胡乱玩 。面对这样可笑的学生 ， 你的训斥就像放鞭炮 ， 小家伙们觉得很自然 。这就需要你给她一些说服 ， 让她知道自己是学生 。还有一个男孩午睡后醒得很晚 。谁叫他 ， 他就抓啊 ， 打啊 ， 踢啊 ， 让人看了就可爱的样子 ， 可气的方式让人惊叹 。我没有对他吼 ， 只是告诉他老师不喜欢睡懒觉的孩子 ， 同学们也不会和他玩 。第二天给他打电话 ， 他没有反抗那么强烈 。第三天 ， 他醒了 ， 高兴地去玩了 。除了这些方面 ， 学习更可爱 。有些孩子不知道怎么做作业 ， 老师只好以慈和善待他 ， 请他吃糖果棒 ， 让他站起来看看其他朋友在做什么 。他们突然意识到这不是幼儿园 。
我是一片绿叶 ， 但我照耀着三英尺高的讲坛 。因为我必须成为孩子们的国王 ， 成为他们学习的领导者 。
书香之国奔跑的领袖 ， 爱的雨露遍朗读的草原:仓央嘉措说:站在雪域高原 ， 我是最伟大的王者 。我想说 ， 站在三尺讲坛上 ， 我是孩子们寻找精神食粮的领袖 。与书为伴 ， 引领成长 。“一日无书 ， 百事不兴” ， 我从小就有书陪伴 。如果一天不学习 ， 心理上空空 ， 总会有失去的东西 。“书中有千粟 ， 书中有金屋 ， 书中有颜如玉 。”虽然这是古人的说法 ， 读书不乏乐趣 ， 但功利心更为突出 。“书是营养面包”可以慢慢咀嚼 ， 乐趣无穷 。当然 ， 阅读的快乐在于理解它的意境和丰富性 。常言道:“读一百遍 ， 能见自己的义” 。在农村教了20多年 ， 也成了孩子们的座右铭 。农村的孩子 ， 没有多媒体 ， 没有收音机 ， 甚至有些家庭没有电视 ， 甚至连课外书都没有 。这种信息闭塞的教育 ， 这样简单的听课方式 ， 孩子怎么能体会到学习的快乐和文学的魅力 ， 以土为伴 ， 只靠朗读来回忆课文的意义 ， 朗读成为了基层教育的主要手段 ， 而朗读也给孩子带来了聪明而温暖的快乐 。
每天早上 ， 我们班总是比其他班早到 。准备铃响之前 ， 学生的读书声就像雾中的一缕清香 ， 四溢 。
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