如何上好一堂课(优秀教师:如何上好一堂课？)
如何评价一堂课？华东师范大学教授叶澜认为 ， 一堂好课没有绝对的标准 ， 但有一些基本要求 。一般表现在五个方面 。
1.有意义 ， 就是有扎实老师的同学都知道 ， 那为什么还要再去上课呢？在一堂课上 ， 学生的学习首先是有意义的 。初步的意义是他学到了新的知识 ， 进一步锻炼了自己的能力 。往前走 ， 就是在这个过程中有一个好的、积极的情感体验 ， 从而产生强烈的深造需求 。如果他再往前走一步 ， 他会越来越主动地参与到学习中去 。
这样 ， 学生就会学到新的东西 。学生上课时“进来之前和出去的时候有变化吗？”如果没有改变 ， 那就没有意义 。一切都很顺利 ， 老师说什么学生都知道 ， 那你为什么还要再上这门课？换句话说 ， 一堂有意义的课首先应该是一堂扎实的课 。
2.高效 ， 就是丰富课堂 ， 学生要有事可做 。效率表现在两个方面:一是另一方面 ， 上完这门课 ， 班上有多少学生是有效的 ， 包括好的 ， 中等的 ， 难的 ， 效率有多高；
第二是效率水平 。有的高一些 ， 有的低一些 ， 但是如果没有效率或者只有少数学生有效率 ， 那么这个班就不能算是比较好的班 。
从这个意义上说 ， 这堂课应该是充实的一堂课 。在整个过程中 ， 每个人都有事可做 。通过老师的教学 ， 学生发生了一些变化 ， 整个课堂充满了活力 。
3.生财 ， 也就是丰盈类不可能完全提前设计好 。一堂好课不是完全事先设计好的 ， 而是课堂上有师生真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的输入 ， 有互动的过程 ， 气氛相当活跃 。在这个过程中 ， 既有资源的生成 ， 也有过程状态的生成 。这样的阶层可以称之为富人阶层 。
4.常态 ， 就是部长即使上课也要“目中无人”很多老师深受公开课和观摩课的影响 。一旦开始上课 ， 就很容易准备过度 。老师课前很努力 ， 学生很兴奋 。当他们到达课堂时 ， 他们用准备好的东西表演 ， 没有新的东西呈现 。课前的准备当然有利于学生的学习 ， 但是课堂有其独特的价值 ， 在于它是一个公共空的房间 ， 需要思维的碰撞和相应的讨论 。最后 ， 在这个过程中 ， 老师和学生互相产生了很多新的知识 。
公开课和观摩课应该是“研讨课” 。叶澜教授警告老师们:“无论谁坐在你们的教室里 ， 即使是部长或市长 ， 你们都必须在场 。你是在为孩子们和学生教学 ， 而不是为观众 。你得‘不是别人’ 。”她称这样的课为普通(普通 ， 真实)课 ， 并强调这样的课是平时可以上的课 ， 而不是很多人帮忙准备后才能上的课 。
5.需要完善 ， 就是真理只要是真的就会有缺陷 。【优秀教师：如何上好一节课？ 怎样上好一节课】班级不可能是完美的 。完美的课最容易造假 。只要是真的 ， 就会有缺陷 ， 缺陷是真理的一个指标 。公开课和观摩课成功是没有问题的 ， 所以这个预设的目标本身就是错误的 。这样的预设给老师很大的心理压力 ， 再做很多准备 ， 最后的结果往往是没有“颜色” 。当有问题时 ， 进步就开始了 。你不能把自己打扮得漂漂亮亮 ， 遮遮掩掩 。
人生的教科书是要完善的 ， 这样的课才叫做真正的课 。坚实、充实、朴素、真实 。说起来容易 ， 做起来难 。但正是在这样的追求过程中 ， 教师的专业水平得以提高 ， 心胸得以开阔 ， 同时也能真正享受到“教学作为一个创造性过程的全部快乐和智慧体验” 。
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