有多少人受到杜郎口中学的启发 杜郎口学习心得

【有多少人受到杜郎口中学的启发 杜郎口学习心得】都郎口的学习经历(有多少人受到都郎口中学的启发)
现在,只要提到课堂教学模式的改革,都郎口中学就无法回避 。无论你是处于“361课堂教学模式”还是“334课堂教学模式”,我都会断定你是受到了都郎口中学“336自主学习模式”的启发 。
十年前,为了推进新课程改革,我们当地的教育系统多次组织老师来这所学校参观学习 。
为了让调查能够看到都郎口中学真实的日常情况,我们早上6: 30到校,他们晚上自习结束就走了 。连续两周,我们基本上看到了他们课堂教学的整体情况 。
学习调研期间,除了听取都郎口中学领导和骨干教师的汇报外,我们还每天组织与都郎口中学教师座谈,深入他们的课堂听课,与学生交流,听取必要的教学反馈 。应该说,都郎口中学为我们打开了一扇窗 。我们看到了他们老师的成长,一个农村数学老师,我们面对面的见面,交流课堂教学理念,教材分析和课堂教学设计 。我们被这种轻松和熟练深深打动了 。我们也看到了学生的进步 。每次上课练习的时候,都有同学摘下稿子,在讲台上演讲 。课堂上,学生之间的展示和交流,从整齐的粉笔字到自信的表情,都令人印象深刻 。
特别是杜郎口中学的教学反馈是一个亮点 。一是反馈频率高,以学科或年级为单位,每天至少一次 。第二,反馈不废话,直奔主题,直接指出问题 。三是课堂检查形式多样,检查重点突出 。这超出了大多数学校的能力范围 。
必须承认,作为一所农村中学,都郎口中学的改革影响了很多学校和老师 。在一定程度上给义务教育学校的老师们带来了很大的启发,大家都看到了“自主、合作、探究”学习的榜样 。
同时,我们也应该看到,都郎口中学受到了一些人的质疑 。一度郎口成为焦点,褒贬之声不绝于耳 。
有的学校照搬了都郎口中学的模式,发现行不通,效果和都郎口中学不一样 。存在学生自主学习效果不佳、小组合作学习流于形式、呈现过程时间延迟等问题,导致教学任务失败,无法实现像杜郎口中学这样的日常教学反馈 。所以模仿必须停止 。
有的学校前期工作不到位,匆忙推进,导致家长反对,导致半途而废 。
有的学校取其精华,结合自身实际,改进课堂教学,效果良好 。
有研究都郎口中学的学校,但是避而不谈都郎口这个词 。
实际上,在课堂教学改革中,都郎口中学激励了一大批人 。不管是表扬还是责骂,首先吸引他们的是都郎口中学的改革 。即使他们骂,也要知道才能骂 。如果你不真正了解都郎口中学的课堂,你就没有资格骂 。
任何一种改革都不是一帆风顺的 。在课堂教学改革中,谈论它的人很多,但真正说到做到的人很少 。都郎口中学用行动说话,本身就让人仰视 。如今,课堂教学改革已成常态,关键词是培养核心素养 。然而,这种教学方法仍然提倡“自主、合作、探究”的学习 。尤其是在疫情的影响下,人们更加意识到自主学习能力的重要性 。

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