(“爪牙之利”与“筋骨之劲”，定语后置，爪牙锋利，筋骨强健；"……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
19.诸侯恐慌恐惧，相约结盟，谋求削弱秦国 。不要吝惜珍贵的器皿，珍贵的珠宝，肥沃肥沃的土地，用它们来吸引世界各地最优秀的人才，从而入盟，形成一个有机的整体 。
(“弱”，使役用法，使……弱，削弱；“爱”，怜惜；“要”，招致；“相”，在一起，在一起)
20.秦人大开大阖，引敌深入，九国大军犹豫不决，不敢入关 。
(“延迟”，请；“四处游荡”，有些担忧地犹豫)
21.优秀的将领手握强弩守卫要害，可靠的官员和精锐的士卒拿着锋利的武器审问路人 。
(《陈》，取之；“他是谁”、“他”通过“他”，质问人)
22.他们)砍树为武器，举竹竿为旗帜，天下人聚如云，应如回声，影随粮随 。瑶山东的英雄们一起揭竿而起，灭了秦全家 。
(“云”、“声”、“景”，名词作状语，似云，似回音，似影；“赢”，挑，担；“死”，使役用法，使...灭亡)
23.(但)一人灭秦祠堂，(秦王子婴)也死在项羽手里，被天下人耻笑 。原因是什么？这是因为攻防形式变了，没有仁义 。
(“一夫”，一人；《纪》，毁；《死手》，省略介词“于”；“为天下笑”，被动句，被天下笑)
24.出生比我早，他知道真相比我早 。我跟着他，把他当老师；我(也)跟着他，如果他比我晚出生，比我早明白道理，我就把他当老师 。
(“生于我之前”，状语后置，生于我之前；“以便向别人学习”，省略宾语“之”、“向别人学习”、“师”，意动用法，视……为老师)
25.圣人变圣人，傻子变傻子的原因大概就在这里 。
(“其”，表推测，大概)
26.我(从他那里)学到的东西是合理的 。他的出生年份是早是晚都没关系 。所以，无论(地位)高低，无论老少，真理存在的地方，就是老师所在的地方 。
(《永》，不，在哪里；“是原因”，因此，如此；“无”，不管，不管)
27.文章中的句子不清楚，解决不了难题 。有的(书上的话)跟老师学，有的(难的)不跟老师学，小的方面(反而)学了，大的就放弃了 。我看不出那种人(是否)懂(道理) 。
(“或者”，有些人；“否”和“否”)
28.(李攀)六艺的经文和传记已经普遍研究过了 。(他)不受时代和习俗的限制，向我学习 。我夸他走了古人的正道，就写了《世说》送给他 。
(“没有时间”，被动句，不受时间和习俗的限制；“向别人学习”，状语后置，向我学习；“易”，礼物)
29.(赵国)想不出给(郭芹和蔡石)，他怕秦军会攻击他 。我还没有下定决心 。我想找一个能派使者回秦国的人，还没找到 。
(省略主语“赵国”；“求人能使人报秦”，这是预定的帖子，找能回复秦的人)
30.我实在怕被大王骗了，对不起赵，就派人把宝玉接回赵 。
(“诚”，确实，实；“见欺君”，被动句，被君欺；“见”，名词作状语，从路径)
31.蔺相如回国后，赵王认为他是一个有能力的大夫，能够到诸侯国游历而不受欺负，就任命他为大夫 。
(“想”，想；“不辱诸侯”，被动一句，使诸侯国不受欺负；“拜”，授予官职)
32.廉颇听了这些话，脱光了衣服，背上刺，被客人带到蔺相如的宫里赔礼道歉，说:“我是个浅薄卑微的人，没想到将军容忍我到这种地步！”
(“因”，介词，通过；“卑鄙”，谦虚的话，浅薄的知识，低下的地位)
33.我之所以这么有耐心，是因为我把国家的燃眉之急放在前面，把个人的恩怨放在后面 。
(《所以》，表原因，故；“先”和“后”，意动用法，与
34.蔺相如坚决挽留他们，说:“你说廉将军和秦王比，哪一个(厉害？”
(“固”，刚毅；“谁和”，一个固定的句型，比...)
35.汉武帝称赞他的合理行为，于是派苏武为中郎将，杰夫为代表使者，护送滞留在汉的匈奴使者回国 。
(“同”，凭借的身份...；“作结”，省略了“作”的宾语“他”；“匈奴使人留汉”，定语后置，拘于汉匈奴使者)
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