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学期末初中语文课程教学总结( 五 )

生活百科初中语文


学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意 。特别重视朗读和背诵 。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记 。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘 。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛 。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众 。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会 。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在 。
教师的授课既源于教材，又不唯教材 。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力 。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力 。
三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战 。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变 。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领 。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力 。
1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力 。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读 。
2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力 。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书 。鼓励学生自主选择阅读材料 。
3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程 。
4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成 。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易 。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性 。在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力 。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话 。
激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物 。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积极向校刊发表文章 。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣 。
总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师 。虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如：
在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶 。
学期末初中语文课程教学总结5
转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年 。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将2019年工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本 。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然 。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人 。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人” 。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平 。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高 。

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