1、利用课堂、早会、队会，通过讲故事、了解社会和一些社会实践活动引导学生建立以下观念：乐于助人是人之常情，是区别于动物的一个方面 。助人是与人方便，与己快乐的一种生活方式 。
2、平时注意观察班级的同学情况，以抓个别而带动全班 。我主要从以下几个方面去抓的 。
抓干部：抓住班长，和最有特色的一个干部 。抓住了他们，这个班级的教育就成功了一半 。
抓优秀学生：特别是成绩不够好的一个孩子，但有爱心 。所以我抓住了他这个典型，就可以使孩子们建立观念：团结友爱可以让你开心快乐，思想健康 。
小学三年级工作总结3
光阴似箭，日月如梭 。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率 。
课堂是学生获取知识与培养潜力的主要阵地 。这一学期，我在这一方面狠下工夫 。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣 。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简单民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂 。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识 。提高学生的潜力 。此外，注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣 。此刻本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚 。
二、透过多途径培养学生各种潜力与习惯，促进学生的全面发展 。
(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯 。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在 。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励 。一个月后评选语文学习用心分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯 。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织潜力，又培养学生的朗读潜力 。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导潜力都得到了锻炼 。
(二)透过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作潜力 。三年级是学生写作的正式开始 。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累超多的语汇是写好作文的关键 。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句 。平日每一天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记 。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍 。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作潜力也有了比较明显的提高 。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖 。
(三)加强写字指导，提高学生的写字潜力 。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写 。在学校里举行的三年级铅笔字比赛中，本班学生获得了一等奖 。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展 。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高 。
由于自身的潜力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正 。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草 。还有的学生作业不能按时上交 。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决 。
2、写作方面水平差异太大 。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大 。导致全班学生的写作水平发展不够均衡 。在今后的教学中，就应加以克服 。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位 。
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