我平时喜欢阅读 ， 有一段文字我至今记忆犹新 ， 难以忘怀 。年月 ， 七十多位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会 ， 有人问一位获奖者：“您在哪所大学 ， 哪个实验室学到了您认为最主要的东西?”出乎意料 ， 这位白发苍苍的学者回答：“在幼儿园 。”“在幼儿园学到些什么?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴 ， 不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事要表示道歉;要仔细观察周围的大自然 。从根本上说 ， 我学到的东西就是这些 。”这位学者的话代表了到会的科学家的普遍看法 ， 同时也说明一个道理：养成良好的习惯让人终生受益 。
中国古来就有“三岁看大 ， 七岁看老”之说 ， 其含义之一就是儿时的习惯如何 ， 可以造就一个人的未来 。三到六、七岁的孩子正处在人生的起步阶段 ， 随着他们认识和探索周围世界的范围逐渐扩大 ， 他们对周围的一切事物充满了好奇心 ， 求知长技能的愿望异常强烈 。这个时候 ， 正是孩子养成良好习惯的关键期 。
治天下之制者在人才 ， 成天下之才者在教化 。经济的发展 ， 科技的进步 ， 社会的日益繁荣 ， 对未来人才提出了新的要求 ， 作为教育的执行者-教师肩负着国家的重任 ， 肩负着社会赋予我们的厚望 ， 新时期的教育需要我们不断的更新思想 ， 转变观念 ， 注重素质教育 ， 跟上时代快速发展的节拍 。在这种教育形式下 ， 作为一名幼儿教育工作者 ， 我认为要把幼儿健康发展的事业做好 ， 为未来培养出高素质的人才而要迈出的关键性的第一步 ， 就是从自己的本质工作入手 ， 立足于孩子的素质教育 ， 对幼儿进行良好习惯的培养：
一、变“要我做”为“我要做”
良好的习惯不是天生的 ， 也不是一朝一夕就能完成的 ， 这其中需要幼儿的积极参与和不懈的坚持 。如果我们只是简单的要求孩子按照成人的要求去做 ， 那么孩子就会感到麻烦、枯燥、甚至痛苦 。这怎么办?这就需要我们根据孩子的年龄特点 ， 采取孩子乐于接受的方式 ， 激发孩子的兴趣 ， 调动他们参与的积极性和主动性 ， 变孩子“要我做”为“我要做” 。
去年暑假 ， 因为工作的需要 ， 我接了新的大班 。班上有个叫__的男孩子 ， 据他原来的老师讲 ， 这个孩子是有名的“淘气大王 。”好多的孩子给他告状 ， 打哭小朋友的是他 ， 撒尿的时候尿小朋友一身的是他 ， 把小朋友带来的玩具弄坏的也是他 。面对这样的一个问题孩子 ， 我没有急于对他采取什么教育措施 ， 而是走到他的身边 ， 和他一起玩游戏 ， 一起洗手 ， 一起聊天 ， 慢慢的观察他 ， 慢慢的了解他 。终于有一天 ， 我发现这个孩子并不是一无是处 ， 他是一个爱劳动孩子 。于是 ， 我就在全班小朋友面前表扬了他 。听着我的表扬 ， __的小脸上写满的是惊异 ， 是怀疑 ， 还有那眼睛里晶亮的东西 。小__升入大班一个月来第一次主动把双手放在腿上 ， 挺起了小脊梁专注的听我说话了 。我又称这机会表扬了他的出色表现 。自由活动的时候 ， __趴到我的耳边悄悄的告诉我：“我要做个好孩子 。”慢慢的王洋变了 ， 昔日的“淘气大王”变得懂得关心小朋友 ， 懂得爱护班上的图书 ， 懂得认真倾听别人的讲话了 。最难以忘怀的是孩子们的毕业典礼 ， __表演了自己的节目 ， 就向我跑过来 ， 一下抱着我 ， 哭着和我说 ， “老师 ， 我不毕业了 ， 我不离开你” ， 听着孩子动情的话语 ， 回想起一年来和孩子相处的点点滴滴 ， 我和__的妈妈再也控制不住自己的感情 ， 泪水立刻涌满了我的眼睛 ， 这是喜悦的泪水 ， 是激动的泪水 ， 是幸福的泪水 ， 这泪水流到心里 ， 不是咸的 ， 不是苦涩的 ， 而是甜甜的 ， 像蜜一样的甜 。
二 ， 注重“身教重于言教”
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