我近日学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》 ， 以及听了谢校在教师会议上分享的有关陈校的师德故事后 。我进一步认识到加强师德建设的重要性 。
虽然说我本学期接多一个一年级的数学教学班 ， 作为班主任的班级课时就相应减少了 ， 总以及少与孩子们上课 ， 导致班级孩子有点松散 ， 不怎么听班主任我的教育 。但是陈校也忙啊 ， 但我们班孩子很喜欢陈校 ， 并接受陈校的教育 。陈校平时上课总会跟孩子们说一些孩子的事 ， 陈校的说一说 ， 赞一赞让孩子们觉得被关注、被重视、被理解 ， 让孩子感受到快乐和成长 ， 心甘情愿地靠近老师 ， 接受老师 。我也学陈校经常发现孩子们的闪光点来说一说 ， 赞一赞 。我跟孩子们慢慢形成良好的连接 ， 孩子们也越来也乐意接受我的教育 ， 有时还帮我解决难题 。
记得本周周二 ， 我们班的张同学因为给妈妈的手工礼物没有做好 ， 在我的数学课上继续做 ， 我提醒他要把礼物收起来 ， 认真上课 ， 但他还是坚持不收 ， 继续完成他的手工礼物 ， 我就把他的手工礼物没收 ， 好让他认真上课 。谁知道他还是一直不认真上课 。我跟孩子们约定 ， 提醒后还不认真上课 ， 放学要留下来进行教育 。我想放学后跟他好好谈一谈 ， 但是他就是不听从 ， 不排队就自己放学走了 。我当时非常生气 ， 因为张同学也不止一次这样 。我把这事情也跟家长反馈了 。下午 ， 张同学向我90度鞠躬跟我道歉 。我向全班表扬张同学那种敢作敢当 ， 诚恳道歉的态度 ， 我也理解他用心为妈妈做的礼物被收 ， 而无心上课的心情 ， 所以我也还给他给妈妈的礼物 。从这事后 ， 张同学与我的关系因此而好转 。他也更接受我的教育 。在我们班不见了魔方的事情中 。张同学就提议我们捐班费为不见魔方的同学买个新魔方 ， 绝大部分孩子也同意了 。最后有孩子把自己的魔方送给不见魔方的同学 ， 因此把班级不见魔方的事情解决好 。现在我转变以往我“对”你进行教育的模式切换为我“同”你一起成长的模式 。经过用心与孩子们相处 ， 我与孩子们一同成长 。
师德的显性标志之一是得到孩子的认可、喜欢与尊重 。教师不仅要用广博的学识 ， 授业解惑 ， 而且还要用高尚的人格魅力立身传道 ， 成为学生求智、做人的楷模 。要处处为人师表 ， 从小事做起 ， 从自我做起 ， 率先垂范 ， 作出表率 。唯其如此 ， 才能保证教书育人的实效 ， 学生才会“亲其师 ， 信其道” ， 进而“乐其道” 。
“德”不正 ， 何以为师？它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神 ， 爱岗敬业 ， 乐于奉献 。总之 ， 教师要真正承担起教书育人神圣职责 ， 用教师职业道德规范严格约束自己 ， “做党和人民满意的好老师 。”
2022年师风师德工作总结范文篇4
从事幼儿教育工作半年多 ， 经历了数不清的琐碎事情 ， 也正是这些琐碎的事 ， 锻炼了自己各方面的能力 ， 培养自己成为细心 ， 注重细节的人 。但是琐碎的平凡 ， 却是一种神圣的使命 ， 因为我们面对的是孩子 ， 每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！
这半年多来 ， 我面对着孩子 ， 懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐 。总的来说 ， 自己是发自内心的爱孩子 ， 但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作 。爱孩子是母鸡都能够做到的事 ， 所以真正做到爱孩子 ， 要不断学习师德师风 ， 不断学习和充实自己的专业理论知识 ， 才能真正使孩子一生受益 。
有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来 ， 他就是一个完美的教师 。反过来说 ， 如果我们只知道教书而不知道育人 ， 那么 ， 只能称其为教书匠 ， 所谓人类灵魂工程师也是空有其名 。由此看来 ， 德是赋予人灵魂的基石 。道德的培养和提高 ， 不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的 。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律 ， 有的放矢地进行教育工作 ， 做到晓之以理、动之以情、导之以行 ， 要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生 ， 教育每一个学生 。
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